1四季的色彩（生活中的冷暖色）详案参赛.doc

第1课：四季的色彩（冷暖色） 人美版小学美术四年级上册教学课题四季的色彩（冷暖色） （欣赏.评述.表现） 备课田思艺（曾用名田冬梅）教学目标（三维）知识技能：通过欣赏风景图片、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及冷暖色色彩给人带来的不同感受。能力目标：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，以冷暖色表达对画的认识与感受。情意目标：(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。了解冷暖色表达不同的四季。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。课时安排1课时上课学校乌市第121小学上课时间2013年9月26日教学重点认识四季的色彩，分辨冷暖色，用冷暖色形容四季，正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点能运用冷暖色简单添画，并进行创造性的表现。教学用具教具：课件、范画等 学具：水彩笔、纸教学过程教学设计、环节师生活动备注组织教学视频导入激发兴趣认识色彩主动学习体验技法感悟审美布置作业学生创作展示评价总结提升 板书设计组织纪律1、 视频导入（2分钟）1、问题1：一年有几个季节你知道吗？2、播放视频：学生闭上眼睛，聆听感受四季风情。听声音辨别季节！ 师问： (1)请同学们注意倾听：听到了什么声音? (2)又想到了什么? 春夏秋冬有什么颜色？ 3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是 季，是 的季节。”来形容它。4、出示课题：四季的色彩 二、新授课（出示幻灯） 1、课件欣赏（3分钟） (1) 出示春夏秋冬四季的风景图片 （2）说说四季的颜色都有什么？哪些季节是暖色，或者暖色居多？哪些季节是冷色？ 2、小组讨论：小声的询问同组的同学，汇集起来反馈(以小组形式) 三、欣赏书中四副季节的大师作品（5分钟）1、(1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天？ (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? (3)金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩 (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽? 4、 欣赏学生作品（3分钟） 欣赏学生绘画作品，简单赏析五、布置任务（25分钟）1、小组利用冷暖色创作一幅表现四季的线描画。（以环保为主，鸟，树主题，学生添画）作画要求: （1）选择春、夏、秋、冬四季中你最喜欢的季节作画。（2）画面构图饱满，上色均匀。（3）突出主题，能用景物和颜色（冷暖色）体现出季节特点。2、师出示范画，示范怎样进行创意添加。3、巡视辅导，提示注意涂色，季节的差别，冷暖色穿插等小问题六、展示评价和拓展（2分钟）1、学生解说自己的画的季节和色彩。2、互评，老师把画奖励给学生。3、教师总结：一年四季不断更替，它不仅仅是一种自然现象。 它还是有丰富多彩颜色的画卷！对吗？ 而且是我们度过的每一天！希望同学们珍惜我们的美丽时光。 不管是温暖的春天，还是寒冷的冬天，只要你愿意， 它都能带给我们不一样的希望和收获！ 四季的色彩 范画1 范画1 有：一年四季 有：鸟叫 雷声 大雁 寒风呼啸 学生填写自己最喜欢的季节，并用词语形容它请同学们跟着老师一起去感受四季的变化和美丽风情。春天-万物复苏，植物发芽；色彩特点:浅绿,浅黄,粉红色等 暖色夏天绿荫，炎热；色彩特点:绿色，蓝色，红色等 暖色秋天丰收 温暖；色彩特点：黄色，红色，橙色等暖色为主冬天下雪 寒冷；色彩特点：白色，蓝色，紫色等冷色为主 根据情况点评欣赏大师作品，能简单理解艺术性语言描述，其中冬猎因为画面事物较多，稍作重点分析（主题、色彩）学生一起讨论学生添画：每人分发一份线稿1、 小狗熊的树洞 2、巨嘴鸟的春夏秋冬 注意关注学生优差辅导激发学生创造力肯定学生的劳动成果。课后反思 今天这节课是作为公开课上的，所以我花了大量的时间做了准备。本课在四（1）四（2）班都已上完，水区薛老师给了我大量的启发和建议。现对本节课做以下反思： 因为本学期美术课时间只有15节左右，而课本内容就有22节，为了压缩课程，这节课，是结合了1课四季的色彩、2生活中的暖色、3生活中的冷色三节课的内容压缩而成，在赏析四季的色彩的同时，让学生在温习下冷暖色，并且最后有个作业环节设计的是让学生利用冷暖色对线描画进行涂色和添画。课堂效果很好，但是还是存在一定问题和不足需要我反思和改进。1、 在赏析春夏秋冬的风景图片时，没有能够让学生对四季的色彩有更明确的认识，例如：浅绿和深绿，分属于春，夏。应该在以后的课中加以强调。（在后面学生的作品的时候，反应出学生对于春夏的绘画，颜色区分不大）2、 在四（1）班上课时，请同学们说出秋天的感觉，有个孩子说“凉爽”，我没有及时给与肯定，在上课中，老师一定要做到眼观六路，耳听八方。3、 欣赏大师作品的时候，在冬猎这幅图我花的时间稍多于其他作品，但是因为赶时间，只是对画面主题（人物、树木、远山）等做了强调，以便给学生启发，但是对于冬天的色彩讲述过于简单，在绘画时怎样处理冬天的白色没有具体说明，在学生作画时，基本上没有学生选择画冬季。这是我在处理赏析时的一个失误。对于这样的细节环节应该反复研究。4、 在赏析大师的四副作品时，字幕有点多，在做课件的时候根据需要可以稍作简化。5、我在板书的时候，粉笔字用了红色书写，结果标题有点暗。出示板书的这个环节，一定要考虑到学生看到的距离，采用更鲜明的方法出示。这节课，让我感到收获最大的是，平时不爱画画，甚至是纪律都很差的学生，在这节课上让我很惊讶。平时上课的时候，我不是很关注这样的学生，结果这节课，四（1）班的赵彩云，平时不是爱打小报告，就是不带东西，更别说认真画画了。但是这节课，我看她比平时都很认真的涂色，也许这节课的小狗熊很吸引她吧！因为底子差，她涂的没有别的同学涂得好，但是我多次表扬了她，结果她比大部分同学涂的快，颜色也涂得满，虽然比不上画的好的同学，但是比她以往的表现都出色。还有男生谢佳龙，真是让我大吃一惊，他的画稿很有特色，是第一个用彩色线条表现季节的孩子，我很高兴，所以也对他进行了多次的表扬和鼓励，并且让同学们像谢佳龙学习。结果谢佳龙的画，画的也非常出色，甚至他带动了他旁边几个平时都不怎么爱画画的男生，像刘家辰、徐国繁、段文博、刘云鹏、周正业这几个调皮的男生，平时都是让我很头疼的孩子，结果画出的作业都不错，周正业在画画的时候还跟着音乐一直在哼歌，边哼边画。下课了，孩子们都非常兴奋的想在多画一会。因为时间较短，我让他们只画了主体。但据我了解，班主任说他们回班了之后，都还在画画，宋丽老师于是专门给孩子又调了一节课，让他们专心画画。让我也很感激。这次上课，孩子们的表现让我很有成就感。在欣喜的同时，我也深刻的意识到，孩子的兴趣和创造力真的是离不开老师的用心和关注。以后我会进行自我调整和警醒，遇到自身条件差的孩子时，还是一定要耐心、