2018年秋季学期教授教化工作总结 .doc

2018年秋季学期教授教化工作总结 容身现在，放眼将来，为使往后的工作取得更大的提高，现对本学期教导教授教化工作作如下总结：一、主动充电，赓续进步本身的业务才能有些内容离农村子学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣，使得教授教化运动不能开心进行。如何转变这种状况呢?颠末三年的教授教化后，我感到本身的教授教化开始止步不前，心中的利诱越来越多。今年也很感谢领导给予我出去学习的机会，此中获益匪浅。参加信息技巧交融城区教授教化比赛，在学习新的教授教化软件历程是艰巨的，在聆听指导后本身再进行细细揣摩如何和教授教化巧妙地交融在一起。希沃白板在小组运动介入和小细节的知识归纳、展示方面有很好的功能，不过对付它的一些其他功能还有待进一步进行探索。还因为现实条件限制我们只有一个录播课堂，我们的课堂照样旧媒体设备，所以我们对付希沃白板软件的使用并不是异常娴熟在。而介入18中跟岗学习和百色优质课不雅摩运动后，我发明有三大教授教化方法应该混杂使用，这样能力让学生避免对道德与法治这一学科产生视觉疲劳。而这三大教授教化方法是贯穿式、追问式、情境式。贯穿式是我最喜欢的一个教授教化方法，因为它的逻辑异常强，环环紧扣，学生容易把握整节课的知识脉络。追问式是我去百色听课时获得的启发，追问式的讲堂是在贯穿式上更高一个条理的教授教化方法，它不仅必要有贯穿的故事情节，而且设问必要异常的巧妙、过细，中间不拖泥带水，对学生的要求更高，必须全神灌注地投入到思考的海洋。情境式教授教化方法是我从天桃两位名师中学习到的，无论是九年级的民族连合框题照样八年级的以礼待人框题，他们都异常巧妙地借用了本地的资源广西60周年庆武鸣的成长、60周年庆的南宁志愿者，情景很贴近学生生活，学生的兴趣也对照高。无论是那一种方法，他们都有异曲同工之处，都是从激发学生学习兴趣入手，适当地对课本内容进行整改，采纳学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生乐意听，乐意介入，教授教化中的艰苦就迎刃而解。 他们三者之间并没有明确的区分，你中有我中有你，这将是一节很完美的课。以上都是我这个学期最有成绩感的劳绩，也希望接下来的光阴我可以或许进一步去接受，转化成本身的器械。二、增强课后背诵，进步教授教化质量记忆是学习的根基，但道德与法治的学科特点使其处在为难的地位，作为副科学生不敷看重。在18中跟岗学习时，我们的导师亲自给我们展示他们的温习课和讲评课，我们发明每节课他们都要支配相应的温习巩固光阴，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了根基知识。因此本人针对中学生爱动、好玩，短缺自控才能的特点，通过绑缚学习方法抓勤学生的学习。依据我们学生的学习环境，设计背诵表格，并且抓好课代表的培养工作，让课代表施展引领作用。同时辅之以小组组长，以内宿宿舍、外宿生为单位分组进行背诵，小组长做好督匆匆和反馈、帮忙批改作业等工作。一方面减轻了我承担五个道德与法治课的工作量，另一方面也给予学生进步和展示本身治理才能、帮忙才能的平台，此外，还能应用同龄人之间的相互督匆匆给予落后生和尖子生必然的压力和动力。 这是我第二个学期实验使用的一个赞助学生强化背诵的措施，在实行方面落实较好，不过还有待改进的地方是要做好抽检工作，预防蒙混过关，还要多关注落后生，给予的背诵量要适当，实时给予勉励。三、精讲精练，更要注重给予学生刷题无论是学困生照样尖子生，我们的讲堂都只有40分钟，每周只有2。5课时，所以我们必须在有限的光阴内拿到最佳的后果。学以致用，需要的演习是必要给予学生的。然则如果眉毛胡子一把抓，没有重点，就会既挥霍学生光阴，也达不到巩固强化的目标。所以依据学生的学习环境来看，我发明学困生的做题速度异常慢，一节课估计只能背诵和默写两个知识点，只能做一道问答题。相对学习好一点的学生则一节课可以或许完成两道问答题和20道单项选择题。从学生的月考、段考的结果来看，学生的单项选择题得分环境较好，只要控制单选题的排除法总体上不会有太大的差距。所以学生造诣进步的难点在于问答题，然则光阴受限的环境下如何进步学生对标题的把握、学会转换标题、学会从不合角度让谜底加倍全面的问题是有待办理的大问题。这个学期我考试测验的是让尖子生进行刷题，这主要是通过听我读题来迅速回答我考点。对付学生来说有必然的后果，比如见识的更广、易错易混的题可以或许有所区分。然则间隔我要达到的上述三个目标仍有差距，所以这也是接下来我必要思考如何改进的教授教化问题。总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的赞助下，在本人的耐劳尽力下，在全体学生的配合尽力下，我在教导教授教化工作中取得了较大的提高。但还存在很多不够之