快乐的节日教案.doc

快乐的节日教案 教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”两个生字。2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。3、能联系自己的生活实际感受自己生活的快乐和幸福。教学重难点：会认14个生字，能正确流利地朗读背诵。教学准备：课件及视频课时：一课时教学过程：一、 创设情境、激发情趣导入新课。1、 播放与课文内容相符的课件（配音乐快乐的节日），老师讲述：在快乐的节日欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。2、 他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？我们一起去瞧瞧吧 ！（板书课题：快乐的节日，生齐读课题，教学“快乐”两个字-师范写，一生说笔顺，全体学生书空）3、 为了庆祝这个快乐的节日，老师给你们带来了一份特别的礼物，你们想看看吗？（课件出示诗歌原文）4、 这首诗歌读起来特别好听，但藏在里面的生字宝宝说呀，小朋友要想跟他们一起过这个快乐的节日，得先闯过生字这一关，你们有信心吗？二、 自主探究，认读生字。1、 请小朋友自由朗读这首诗歌，圈出文中的生字宝宝。2、 自主识字：a分小组自学生字，自学要求：一、小组长拿好生字卡片领读14个生字，注意读准字音并请1-5号同学给生字组词；二、给这些字的音节归类：平舌音（祖）翘舌音（吹、祝）前鼻音（敢）后鼻音（丰、勇、敬）；三、讨论识字方法：我用什么方法记住了哪些字？（偏旁归类识字：祝和祖都是示字旁；加一加的方法识字：贺、国、羽、理；形近字比较识字：席-度；积累词语的方法识字：祝贺、希望、祖国、勇敢；编字谜的方法识字。）3、 选一个小组的同学上台教大家一起学习生字。 （具体展示要求：1、组长汇报：大家好，下面由我们组轮读这课的生字，读对了请跟我们读，读错了请大家教我们读。2、组长汇报：接下来请大家区分好平翘舌音和前后鼻音，1-4号同学分别带读平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。3、组长汇报：最后请大家听听我们组同学都是用什么方法记住这些字的。1-4号同学分别用四种方法谈谈自己怎样记住这些字；4.组长：请全班同学认读有生字的词语）三、 阅读课文，体会感情小朋友，你们读得真好，生字宝宝们看你们这么快就记住了他们，他们感觉特别开心，快乐的生字宝宝们希望和你们一同去分享节日的快乐，你们愿意吗？1、 现在请小朋友听老师范读这首诗歌，等会请你们来说说课文里哪些地方让你感到快乐？（生听范读并回答）2、 亲爱的同学们，你们回答得真好！你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？（能）那请AB组的同学练习加动作表演读第一小节，CD组的同学练习朗读第二小节，EF组的同学练习朗读第三小节，GH组的同学练习朗读第四小节，练习完后请练习朗读同一小节的同学进行加动作表演朗读PK。（PK朗读，请同学评价（标准是得正确、读得流利，读出了快乐的感情）3、 刚才每个小组都通过朗读表达出了“红领巾”快乐的心情，接下来我想请全班同学加动作齐声表演朗读这首诗歌，让我也来感受你们的这份快乐吧！（生起立做动作表演读）四，唱诵诗文，拓展延伸。1、同学们，老师带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，让我们一起看着诗歌，跟着优美的旋律唱一唱吧！（生拍节奏跟唱）2、同学们，老师听出来了，也看出来了，你们现在的心情一定很愉快，我们班A组的五位同学在课前精心准备了五份节日贺礼送给小朋友，你们想看看是什么吗？（想）让