语文北师大版三年级下册《围绕中心句选材》教学设计

小学语文中段习作训练中心句系列二 围绕中心句选材川附分三年级语文组 王利华教学目标：1、学习画思维导图。2、知道并能围绕中心句选择有用恰当的材料，尝试着用这些材料连成一段话。教学过程：一、故事导入（老师讲故事。 （故事内容：古代有个读书人，十分好学，就是文章怎么都写不好，他打听到很远的地方有一个高明的老师，就走了三百里路，去向大师请教写文章的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你拜它为师吧。”那个书生对着蜘蛛网呆看了整整三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。 为什么要拜蜘蛛网为师？他到底悟出了什么道理？想一想，很多人也问了读书人这个问题，他是这样回答的，请生读：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织的。” 你明白了吗？原来，写文章和蜘蛛织网一个道理，要围绕一个中心一层一层地写，才能写得好。板书：围绕中心选材。二、句段训练，学画思维导图1、我们现在主要练习写段，写段写好了，文章自然也写好了，段和写长文一个道理，也是要（围绕中心选材。），板书：加个“句”字。这样围绕中心句选材的段落在语文书中有很多，比如 ： 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾, 绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 翠鸟 齐读中心句是？中心词是？板书：颜色鲜艳围着这个中心他选了哪些部位来写?板书：头上 背上 腹部形成一幅图这个图的名字叫（思维导图）这个图有什么作用？（能够让我们很清楚的看到围绕这个中心选了那些材料）2、出示：原野上热闹极了。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱；山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。这是一篇课外的段落，生读你觉得写得怎么样？和刚才的那一段相比，有什么共同的的地方？中心句是？中心词是？围绕这个中心词写了哪些呢？你能用思维导图画一画吗？生画2分钟展示2个这就是思维导图的好处。三、梯度训练，围绕中心来选材1、帮帮他 有个小朋友的老师布置了一个句子，生读（秋天的果园真是一幅美丽的画卷！）中心词是？（果园），而且是（秋天）的果园，他想把段写得长一点，就选了这么多材料，哪些恰当呢？1. 那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（ ）2. 那高粱举着燃烧的火把。（ ）3. 那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石。（ ）4. 那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（ ）5. 那黄澄澄的梨就像一只只葫芦 挂在那儿。（ ）6.圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千， 多么惹人喜爱。（ ）生1为什么？谢谢你们的帮助，这个小朋友用你们选的材料写了一段，得到了老师的表扬呢，说他都是指板书：(围绕中心句在选材)写得真美！读一读哇，好想（吃）2、仿创小诗秋风吹呀吹，吹红了 ，咦！难道秋风是红色的吗？秋风吹呀吹，吹绿了 ， 咦！难道秋风是绿色的吗？秋风吹呀吹，吹（ ）了 ，咦！难道秋风是（ ）色的吗？哦！原来秋风是五颜六色的！ 在这首小诗里，中心句是？中心词是？能同桌合作完成这道小诗吗？一人读一节。写得好的我们送上掌声！能说说你们在选材的时候是怎么考虑的吗？（围绕中心句来选，而且是秋天的事物。）3、大显身手PPT出示两个句子（1）、下课了，操扬真热闹！（2）、秋天真美丽！ 生读句子中心词是？想一想，我们可以选哪些材料？如果不想用老师给的这个中心句，你想写哪个？比如？生举例。出示：合作要求：1、四人小组选一个中心句合作画出一幅思维导图。2、利用思维导图，围绕中心每人至少写一句