绘制简单的图形.doc

绘制简单的图形教学设计【教学内容】：小学信息技术教材青岛版四年级上册第十课绘制简单的图形。【学情分析】：本课是本册书中第十课。学生已经学习了文字的插入与删除、对文字进行装饰、 插入图形、插入艺术字等知识，对WORD已具有初步的操作能力了。本课是在前几课的教学基础上，让学生在页面中添加简单的图形，达到锦上添花的作用。所用的工具主要是绘图工具栏。绘图工具栏作用很大，功能也很多。可以画流程图，数学中的线段图、几何图形，做电子手抄报等等。但是，在设计教学任务时，又觉得这些不太适合作为教学任务。以画流程图为例，学生毕竟只有小学4年级，要理解流程图的概念，再理清思路，构思出完整的流程图，这是需要很多时间的，学生就无法在一节课时间内完成作品了。而且，流程图的画法是比较规范统一的，这也限制了学生思维的创新。再以电子手抄报为例，虽然电子手抄报的形式多，可以极大地锻炼学生的创新能力，但是，电子手抄报的内容又太多，设计难度也太大，还牵扯到很多后面的知识，如文本框等，也不适合作为本节课的教学任务。基于以上的分析，又恰逢元旦将至，我设计了以“设计新年贺卡”为项目的一堂课。贺卡里的贺词由老师以文本框的形式给出，学生只需在贺卡的版面上绘制一些图形，使贺卡变得更加美观就可以了。这样，不但降低了难度，减少了操作量，又突出了重点绘制图形。更重要的是，在新年做一张贺卡送给自己的朋友也是他们很乐意做的事，这样的任务，更有利于激发他们的创作欲。【教学目标】：1、学会使用绘图工具栏上的按钮绘制线条、矩形、圆以及其他图形。2、掌握改变几何图形的填充颜色、线条颜色、线型、阴影等效果的方法。3、学会使用shift键画出正方形和圆。4、通过布置生活中的实用任务这样一个项目，使学生感受信息技术的时代性、现实性，培养“学以致用”的习惯，提高创作的乐趣。5、通过观察鼠标指针的不断变化带给我们的不同提示，使学生感受计算机的人性化设计，进一步提高自学能力、对新技术的适应能力。6、通过同学间互相赠送贺卡，增进同学间的友情。【教学重点】：设置几何图形和自选图形的属性【教学难点】：阴影、旋转效果的设置。正确合理搭配颜色，达到和谐统一。【教学准备】：完整的、漂亮的新年贺卡（打印出来的）“三步走”的操作内容电子手抄报（供学有余力的学生参考）幻灯片【教学流程】：课前谈话：师：我想考考你们，能猜出老师此刻的心情吗？师：你说（目光停留在空中）生诧异，不知道老师请哪位同学回答。师：哦，老师真是糊涂了，还没有选中哪位学生回答呢。好，我选你来回答（指着一位学生）。渗透“先选中，再操作”的习惯生：开心，兴奋，紧张师：你怎么知道的？生：从老师的表情可以看出。师：同学们真会观察，从老师的表情里，可以知道这么多的信息。学会认真观察，真是一个好习惯。大家有没有仔细观察过鼠标指针，它也是有很多种不同的表情的。如果以前没有，从这节课开始来认真观察一下吧。师：好，接下来我们开始上课。师生问好。一、激趣导入（5分钟）师：元旦快要到了，老师用word做了几张新年贺卡。（展示纸质贺卡）师：这么多同学想要啊？可是，老师这里只有2张，无论送给谁，总会有人失望的。这样吧，我们多少也懂点word，何不妨自己动手在word里做出来，自己动手，丰衣足食嘛。而且，如果你把亲手做的、带有自己特色的贺卡送给你的好朋友，他肯定会更加喜欢的。（打开贺卡）祝： 新年快乐财富非永久之朋友，朋友才是永久的财富。培根我为拥有你这样的朋友而感到富有。祝： 新年快乐财富非永久之朋友，朋友才是永久的财富。培根我为拥有你这样的朋友而感到富有。师：看，这就是贺卡的原型。请仔细观察它，你发现了什么？生举手发言，说出画面中的内容。（星星还有影子呢）师：除了文字，其余的就是各种各样的图形了。其实这些图形，在word的绘图工具栏中都有现成的（鼠标指着绘图工具栏），主要看你如何搭配设计了。今天呢，我们就利用绘图工具栏来绘制简单的图形，从而完成贺卡的制作。出示课题：绘制简单的图形二、展开探究师：为了帮助大家顺利完成贺卡的制作，老师把今天的学习过程分成三个项目。绘制基本图形并设置线条颜色和填充颜色。（7分钟）项目一：打开word，画出以下图形。有困难的同学举手示意教师巡视，对于有困难学生，给予提示。师：谁愿意为大家做个示范？展示一下自己的本领。当鼠标滑过各种按钮的时候，喊停，建议学生看鼠标指针下面的提示。师：这是我们无形的小老师，我们要善于利用。当学生选择好直线工具的时候，建议学生密切关注鼠标的表情。师：现在鼠标的表情是“”，这表示可以作画了。师：画好后，线段的两头出现了两个控点。拖动控点，可以改变线段的方向和长短。鼠标指针移到图形上面时，变成，这表示可以拖动图形，移动到新的位置。师：为什么有时点击线条颜色或者填充颜色按钮时，是灰色的，不能用呢？ 没有选中对象师：对，一定要先选中，才操作。否则电脑就是再聪明，他也不知道，你要对哪个图形操作啊。师：画圆或者月亮的时候，方法是否与线段类似呢？哪里不一样？（多了内部颜色的填充）师：没完成的继续，完成了的可以迈开项目二了。设置线条的线型、虚线类型、箭头样式，图形的阴影效果、立体效果。（时间为5分钟）出示：项目二：把你画的图形修改为:变粗 虚线 箭头转个方向加上影子变为立体教师直接演示师：如果想把虚线重新改为实线，怎么做？师：“虚线线型”按钮可以在虚线与实线间切换；同样，“箭头样式”按钮，可以在箭头与直线间切换。画曲线、正圆、一排图形（）项目三：给气球加上绳子、画出一个很正的圆、画出一排相同的十字星。 想一想，有什么窍门吗？师：别看把椭圆翻个身不容易，想画出个很正的圆也不是件容易的事，你可以吗？自己想想怎么做，不会的可以请教同学或者是找一找书上的有关内容。学生上台演示师：shift键还能用在别的图形上吗？（可以）不但可以用在别的图形上，而且连其他的软件都有这个功能。计算机很多功能一般都具有相通性的。在贺卡上绘制图形。（10分钟）师：通过以上三步慢走，我们已经基本上掌握了绘制贺卡的基本技能了。接下来，我们就可以快跑了。请大家打开桌面上的新年贺卡，请你快速地制作完这张贺卡，时间10分钟。学生在操作时，教师给出温馨提示。出示手抄报，供学有余力的学生参考。让他们知道，绘图工具栏的其他用途。三、评价、展示(8分钟)师：（展示一幅较完整的学生作品）大家觉得这张贺卡做得怎么样？生1：好。生2：不好生3：师：好在哪里？不好又是因为哪里不好？（不错，这样细微的地方都注意到了;你的见解很独特;观察仔细，这是善于思考的结果）教师根据学生的意见，直接在评价表上找到对应的项目，给笑脸涂颜色。师：由于时间关系，我们不能一一评价每位学生的作品，同学们分别按照画面完整、色彩搭配、是否与主题相关、创意和整体效果这5个方面对自己的作品和同桌的作品进行评价。很好的给笑脸涂红色，较好的涂黄色，还需努力的涂蓝色。师：已经完成的同学，可以仔细看看，评价表上不同颜色的笑脸，是不是有所不同。你能否也试试看？展示学生的作品并问她想把这张贺卡送给谁。（教师表示羡慕得到贺卡的同学并祝他们友谊常在）课堂小结同学们这节课表现得很好，希望你们能够继续以敏锐的观察力和超常的动手能力，来扎扎实实地学好信息技术。课后反思：在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索拜倒信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。本着这一思想我在教学时创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，为学生的主动学习与探究创造了良好的条件。在设计的项目上给学生充分想像的空间，能通过实践探索实现自己的想法，为学生的创造性提供了展示的舞台，整个教学过程成为师生交