2012年铁佛中学教学工作总结.doc

狠抓教学常规，提高教学质量-2013年铁佛中学教学工作总结 近年来，我校在上级教育部门的指引下，全校教师同心同德，按照学校制定的教学计划，充分利用学校有限教学资源，积极开展业务学习和教科研工作，进一步加强教学常规各环节管理工作，把过程管理和终结管理有效地统一起来，抓管理，务实效。充分调动全体教职工的工作主动性和积极性。巩固、加强“两基”各项成果，推进素质教育的健康发展，使我校教育教学成效显著。2013年教育教学质量名列全县第六名，受县教体局表彰，同时我校教师王壤、王慧、刘振林获市县教学能手、学科带头人荣誉称号；县人民政府教育督导室素质教育督导评估为优秀，校长杜永红校长履职考核为优秀。学校目前正在创建南郑县示范学校和省级廉政文化示范校。现将我校教育教学工作汇报如下：一、教学常规管理。推行教学工作的“十字方针”，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。制定了铁佛中学教学常规管理细则(试行稿)。要求教师坚持向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。1、抓好备课环节，提高教师的上课效益。要求教师认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，积极倡导合作、探究、自主的学习方式。工作中我们加强了备课教案的检查，周前清查教案，了解教师的备课情况，督促教师备好课，通过检查发现绝大部份的教师都能备详案。做好平时教案检查、督促的同时，学校领导和教学管理人员随机抽查教案，了解教案的科学性，实用性，以及与授课的一致性。积极指导教案的撰写，发现问题，及时处理。举办双常规检查及教案展评。对优质的教案将予以表扬，对不合格的教案将予以批评。2、抓好教师上课，努力打造高效课堂。严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，严格按照课表上课。要求教师抓好课堂管理，认真落实课堂点名制。教学要面向全体学生，以教师为主导，学生为主体，注重学生的整体发展。注重“创设情景-引导探究教学”模式的应用。注重综合实践活动在教学中的应用。要求课堂教学当堂清、日日清。学校加强了听课调研，管理教学的领导每周听课至少两节，其他领导每周听课至少一节，及时了解教师们的上课情况，10月至11月学校组织骨干教师先后对十二名教师进行教学工作督导调研，帮助教师发现并解决教学过程中存在的问题，督促教师全身心地投入课堂教学中，提高课堂教学的效率。3、控制作业量，提高作业效率。为了减轻学生过重的作业负担，学校规定每天布置四十分钟左右的的家庭作业，作业的布置要考虑学生的发展，考虑学校的整体教学发展，反对个人主义，坚决杜绝违背教育规律加重学生课业负担的行为。作业布置和批改要高标准，严要求。布置作业既反对题海战术，又反对形式主义。要求认真设计习题。有简有难，具有启发性，有层次性，有利于调动学生的积极性。作业量要适当。批改作业要及时，认真、细致、有艺术性，杜绝误判、错判、严禁不判。4、辅导要求把握好分寸。辅导是巩固所学知识，答题解惑的有效环节。辅导坚持以个别辅导为主，集体统一讲授为辅，要充分起到“辅”和“导”的作用。早午自习辅导,要做到有任务、有检查、有记载、有成效。提倡早到迟走，坚决反对“前门进，后门出”，以及不按铃声进教室或早退现象。5、扎实推进“周周清”工作，加大教学工作精细化管理力度，教育质量不断上升。学校连年被县政府评为“素质教育先进单位”，中考成绩一直保持在全县前列。尝试推行教育教学目标责任管理，分层设标，分层教育教学，责任到人，面向全体学生，让每学生都得到应有的发展。 6、认真组织好检测、考核。 年级组负责组织章节过关测试，要求切实起到反馈教学效果的作用。教导处严密组织期中、期末考试，提高考试的信度、效度。每次考试都严格组织。尤其是在“试场编排”、“试场内外卫生”、“师生考风考纪”、“试卷装订”、“流水阅卷”、“严格统分”、“质量分析”、“教学评价”等方面得到了进一步的提高。以考风促学风、教风。二、深入开展教研教改，不断提高教师的业务水平。1、抓好教师业务理论学习。要求教师重视教学理论学习和研究，每位教师要认真完成业务笔记，认真撰写教学反思和学期计划、总结。学校不仅从量上进行检查，更要从质上进行指导与把握，使教师的业务素质和水平不断提高与发展。2、深化教科研活动，利用远程教育资源进行学科整合。（1）深化教科研活动是提高教师教育教学水平的平台，是教师成长的摇篮，是提高教学质量的根本保证。在学校的指挥下，各教研组在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。人人认真备课上课，认真听课评课，积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，全面提升广大教师以新课程标准理念为指导的教育教学业务水平，全面提高课堂教学质量。同时带领数学组、英语组外出学习、参观。通过活动、学习，收到了很好的效果。（2）抓好教师的电脑培训，为教学服务。由于教师的电脑操作水平有限，为了能简单地操作电脑，利用远程设备上好课，学校组织教师利用每周学习时间集中研训。通过培训，90%教师电脑操作熟练起来，并经常看到他们用电脑上课、用电脑打试卷、利用学校互联网下载资源、对外交流。从而使他们的教学水平更加丰富了，收到了很好的教学效果。我校教师在教导处的组织下，全校教师在校内进行了一次利用远程教育设备上课的赛教课。在赛教过程中，教师们展现了一节节生动的教学课。目前，大多教师均能利用多媒体进行学科整合教学。同时学校开通了自己的网站。同时有多位教师的“教学论文”、“教学光盘”获奖。3、建立校本教研长效机制。我校校本教研做到“三定”：定时间、定地点、定人员，学校领导参与各组活动。教研活动中做到“四有”：有中心发言人、有教研内容、有教学案例、有活动记载。使老师们能认真钻研教材和课程标准，研究学生，通过课堂教学方式的改变来提高课堂效率。强化备课组的职能，逐步建立校园合作教研的机制和文化，探讨教师合作教研的有效途径与方法，改善教师专业发展的状态。每学期要求每个人在校内上公开课、研讨课、展示课。积极创造条件，为教师参加各类进修、学习提供方便。各教研组安排一定数量的公开课。教师创造条件听课，并认真做好评析工作，切实达到教研教改的作用。保证教研教改如期有效地进行，教研活动出勤情况纳入期终量化考评。近年来有12位同志的论文获省业务部门奖励，2位同志的论文获汉中市奖励、5位同志的论文获县教研室奖励。三、全力以赴，搞好毕业班工作，确保升学率稳步提高。初三工作是学校整体工作的核心部分，是学校教育质量的窗口，为了确保中考目标的实现，学校安排初三教师会，研究对策，部署方案；召开分类学生会，帮助学生寻原因，找差距，提措施，定目标，鼓干劲；召开家长会，号召家长关心孩子，支持学校，共同培养学生成才。各班主任经常召开本班带课教师会，分类学生会，做好学生的思想教育工作。各教研组自觉加强套题训练。采取五步复习法，即：考一套，阅一套，讲一套，改一套，查一套，有效推动了初三工作扎实开展。坚持了月考制度，加强质量监控。为了提高毕业班教学的针对性，提高教师的教学效率，我们积极参与和开展了中考试卷命题趋势研讨会，及时把握中考的命题动向，有的放矢地开展教学工作。为了及时了解毕业班的教学情况，教导处克服了试卷、监考和改卷的多种困难，坚持了每月一次的考试制度，为教师及时提供了教学的反馈，为学生及时了解自己的学习情况，为学校领导提供了决策的依据。毕业班工作是学校工作成绩的体现，要靠全体毕业班教师的辛勤，全体师生员工的配合和支持！人人都要有主人翁精神，奉献精神，增强责任感、使命感、紧迫感。想尽一切办法，加强毕业班复习和升学备考工作，争取好成绩。同时很抓好以下几点：1、加强毕业班工作领导小组战斗力，统筹安排毕业班工作。2、广泛听取师生建议，不断改良工作方式。3、加强对毕业班教学工作的检查、指导力度。4、定期召开毕业班工作研讨会。5、召开学生家长会，争取家庭和社会的支持。6、年级主任，班主任、任课教师要根据学校计划制定周密可行的工作、授课计划，分阶段搞好复习备考。7、认真抓紧、抓好初三体育训练及考试工作。通过严格管理，毕业班工作取得了明显的成效，2010年升学成绩名列全县前茅。四、加强班主任、年级组工作，确保教育教学工作有序进行。 班级是学校的基本组成部分，抓好班级的工作，班主任起举足轻重的作用。班主任工作锁碎，压力大，担了重，应得到全体教师的理解和支持。班主任工作做到“脚勤、手勤、眼勤、耳勤、脑勤”，班主任全面了解学生，建立团结、蓬勃向上的班集体，要发挥好科任教师的桥梁纽带作用。 年级主任、年级负责领导是年级教学联系和协调的纽带，年级组以此为重点积极开展工作，组织年级教师的教育教学活动及管理工作。年级组要熟悉师生的教学及学习情况，及时处理和反映存在的问题。提出建设性的意见，管好自己的人，负好自己的责。 我校对全体教师特别是班主任明确提出了“三关”的爱生口号，即：关注学生需求，关心学生生活，关爱学生成长。要求每一位教师要像爱自己的孩子一样爱每一位学生，建立民主和谐的师生关系，关注每一位学生，真正做到“一个都不能少”，真正地走近学生心灵。 近年来，在学校整体领导下，教导处、学校、年级组、教研组、班级进行网络化管理 ，狠抓教风、学风、考风，从而促进班风、校风。五、抓学生的培优转差、及保学控辍工作。1、为了让老师们更新观念，学校组织教师学习、探讨教育的新理念，滋养着青年教师们的心灵，改变着他们的观念。我校很多年轻教师，更是善于发挥自己的特长，与这些学生建立起了亲密的关系。老师都用不同的方式获得了学困生的信任，取得了良好的教育教学效果。“抓两头，带中间”,继续搞好培优补差工作。一是鼓励好生争优，潜能生争先；二是抓差补缺始终如一。其方法是通过教学引导，辅导点拔，强化训练，考试评比，激发表扬，使每一位学生树立学习信心，学习成绩在原有的基础上大幅度地提高。实践证明，这一作法是可行的，收到了较好的成效。2、教师在教学流程管理中越来越关注学困生。学困生和其他学生一样有思想、有感情，其学习过程不仅受智力因素、学习方法的制约，还受当时心理状态和个人情绪的影响，这些非智力因素不仅应纳入教师对教法的研究和课堂设计范围之内，更应纳入备课、上课、作业布置及批改、课外辅导、学业成绩的检查与评价等基本流程管理之中。在流程中规范教学行为，最终让教师养成关注学困生，提高教学效率的良好教学习惯。3、在课堂教学中，我们要求全体教师努力做到五个尽量：尽量让中差生多思考，尽量让中差生多观摩，尽量让中差生多动手，尽量让中差生多表达，尽量让中差生多提问，让这些学生达到学习目标的底线，每节课都有所收获。真正达到了“转化一个差生，胜似十个优生”的效果。4、教学管理部门做好跟踪调查和反馈。对课堂教学每时每刻全程参与，是判断教学有效性的晴雨表，特别是这些学习困难的学生的反馈，是改进教学工作的重要信息来源，是改进教学行为的重要依据。学校组织学困生进行问卷调查和座谈式调查。调查内容涉及到：教师上课时学生参与状况、我对教师讲课听懂程度、教师是否经常鼓励、作业量的满意度、作业批改满意度、教师是否经常个别辅导、我是否希望该教师继续任教等十几个方面。最后，将调查原始材料及数据统计反馈给教师本人，教师根据反馈进行改进。5、保学控辍工作。学校制定了铁佛中学保学控辍制度，每学期开学报名期间，安排全体教职工动员未到校学生的返校工作。将责任落实到人。已初见成效。六、加强体育卫生工作。学校重视学生的体育卫生工作。学生每天在校都能得到身体锻炼，活动时间不少于一个小时。每天安排学生打扫教室卫生，各班在班主任的带领下各自做好本班的保洁区卫生工作。课堂上教师们经常教育学生讲个人卫生。近年来，我校师生没发生较大的安全事故，这跟我们学校及教师在早集中、晚夕会及课堂上对学生进行安全教育是分不开的。加强了课间操管理和体育中考集训的力度，有计划组织了课外体育活动。并将课间操情况与体育教师及班主任工作挂钩。1、认真开展艺、体活动，活跃学生的身心。除了举行蓝球赛、拔河比赛等活动，学校组织了较大规模的秋季运动会。全体师生都参与其中。极大的带动了我校师生的体育观。2、开展青春健康教育，促进学生健康发展。学校专门设立了卫生室、心里咨询室，并安排专人负责管理。学校实施青春健康教育、心理咨询。通过专题讲座，取得了很好的教学效果，学生的身心得以健康发展。七、加强部室建设及实验教学管理。近年来，我们以普室工作为依托，狠抓了学校部室建设。增添了仪器、药品。学校建成了较规范的物理实验室、物理仪器室、生物实验室、生物仪器室、化学实验室、化学仪器室、卫生室、体育器材室、多媒体室、图书室、档案室等部室。同时规范了