《2、3、4的乘法口诀》.doc

阳店中心小学二年级表内乘法导学案（ 3）主备人：肖丽亚 复备人：贠铁项 课题 2,3,4的乘法口诀课型新授课案序第四单元第三课时时间学习内容人教版教材二年级上册 第54、55页 及下面的做一做。学习目标、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。、学会用口诀进行计算。学习重难点重点：重点：编出2、3、4的乘法口诀，知道口诀的来源，理解意义。难点：编出2、3、4的乘法口诀预习提纲自己阅读课本54页、55页的内容，你都知道了什么？导 学 案导入新课出示目标知识链接复习引入以开火车的形式背5的口诀。这节课我们继续学习2、3、4的乘法口诀。板书：2、3、4的乘法口诀.出示学习目标。学到结合探究新知 1、学习2的乘法口诀。 1一副乒乓球拍有2个，,可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ;口诀是( ),2幅乒乓球拍有( )个,可以写成乘法算式( )( )=( ) ,口诀是（ ）。学生说每句口诀的意义，读口诀。2、学习3的乘法口诀。 （1）阅读教材54页主题图的例3，理解图意。 每束气球有3个，,可以写成乘法算式( )( )=( )或( ) ( )=( ) ;口诀是( )；2束气球有( )个,可以写成乘法算式( )( )=( )或（ ） ( )=( ） ,口诀是（ ）；3束气球有3个，,可以写成乘法算式( )( )=( )口诀是（ ）。学生说每句口诀的意义，读口诀。（2）找规律。 数一数3的口诀有几句，再读一读（齐读、单个读）。师：在读的过程中，同学们有没有发现，这3句口诀之间有什么特点？口诀的第一字分别是1、2、3，第二个字都是3，后一句口诀的结果总比前一句多3。发现了这些规律，以后我们记口诀就更容易了 3动手操作，自主学习4的乘法口诀。 （1）自编4的乘法口诀。摆一摆 加法算式乘法算式乘法口诀44( )=（ ）或( )4=（ ）4( )=（ ）或( )4=（ ）4( )=（ ）或( )4=（ ）4( )=（ ）或( )4=（ ）师：刚才，老师很高兴地发现，每位同学都讨论得很积极，完成得很好。现在,哪个小组的同学愿意把你们的劳动成果展示出来,和同学们一起分享？ （2）让学生通过对比，仿照2、3的乘法口诀的方法找出4的乘法口诀的。 4编出1的乘法口诀。看黑板，齐读“一二得二”、“一三得三”、“一四得四”，那么1个1是几，编出口诀。5、寓练与乐，熟记口诀自由背口诀（把你觉得难记的口诀多读几遍）老师与学生对口令同桌对口令把口诀补充完整。最后再看看自己还有哪句口诀不熟悉，再进行记忆。梳理知识总结归纳这节课你学到了什么？用你自己的方式展现给大家！ 能把5的乘法口诀背下来的一起站起来背一背。 巩固深化当堂检测当堂检测：1、根据口诀写出乘法算式。二三得六 三四十二 一二得二 二四得八( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )2、看谁算得又对又快。23= 21= 41= 33= 32= 22= 13= 24= 11= 23= 21= 43= 42= 44= 53= 14= 3、写出乘法算式。3个4相加。( )(