临沂市普通高中课程实施水平评估.doc

临沂市普通高中课程实施水平评估自查报告平邑曾子学校二O一0年十一月临沂市普通高中课程实施水平评估曾子学校自查报告曾子学校是于2002年建立的一所高标准、全日制、寄宿制、民办中学。曾子学校自2002年创建以来，在各级领导的亲切关怀、特别是在市县教育行政部门、教研室的具体指导下，坚持“立一等品格、求一等学识、成一等事业”的办学理念，以“打造精品教育，造福千家万户”为宗旨，遵循“以人为本，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，确立了以学生的发展为目标，以教师的发展为保证、推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学育人的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。山东省普通中小学管理基本规范实施以来，曾子学校紧跟时代步伐，积极学习领悟上级领导方针政策，努力提高自身水平，落实山东省曾通高中课程方案（实验）的各项要求，从素质教育思想、教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来，留得住；先成人，再成才”。 我校2004年2007年连续被评为“高中教学先进单位”，2006年被评为“市级规范化学校”；2006年被评为全县“诚信先进单位”。2005年2007年期间，我校学生多次在全国数学、物理、化学奥林匹克竞赛中，取得优异成绩，2007年学校被山东教师教育学会授予“教育科研先进单位”。对照山东省普通高中课程实施水平评价指标，我们对学校工作进行了认真的自查自评。现将学校自查自评结果汇报如下： 一、 课程理念，总分80分，自评 分为保证高中课程实施的水平，学校建立健全了一系列的学习制度，并建立了一系列的督促、奖惩措施，组织老师对课程理念和课程实施标准进行了细致的学习，并通过各种形式将学习效果形成材料，供老师们切磋交流，提高老师们的课程实施水平，便于老师们全面系统地把握高中课程实施理念。学校的教科研专门开辟专栏，组织引导老师们参与对课程理念的解读和交流，并对相关的资料进行系统整理，在不断的切磋中加深老师们对新课程理念的认识，发挥新课程理念在课程实施中的指导作用。学校每年都要组织年级召开家长会，通过会议的形式，印发课程实施材料以及学校的实施举措，向家长并通过家长向社会各界广泛宣传，用深入浅出的语言向家长介绍新课程标准和课程理念，便于课程的实施。 曾子学校长期以来一直高度重视校园文化建设工作，虽然学校的面积相对较小，但是我们在学校所有可以利用的地方都建立了文化宣传设施，从学校大门开始，遍布校园角角落落的宣传栏，曾子文化长廊，配合有关节日和重大纪念日的主题展览活动，教学楼内的格言警句壁挂，学生社团的作品展览等，从内到外，从常规到非常规，综合成一个立体的网络，把学校的人文环境与先进的教育思想结合为一体，发挥着综合的效益。学校始终把“打造精品教育，造福千家万户”作为宗旨，把学生的综合素质的提高作为学校管理的标尺，把全面贯彻落实党的教育方针作为生存的根据。特别是在素质教育的新形势下，结合我校实际，我们制定了发展的中长期规划，并做了阶段性的计划、总结，通过课程设置、校本开发、主题教育等制度，具体落实了贴近时代特点、贴近学生实际、贴近新形势条件下教育发展要求的先进教育思想。二、 课程开设，总分150分，自评 分按照普通高中课程方案（实验）的要求，学校整体规划八个学习领域，合理制定了三年课程开设方案，满足学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要。为保证具体落实，学校根据山东省普通高中选课指导意见（试行）的要求精神，专门编制了曾子学校学生选课指导手册，开齐了国家课程规定的必修、选修科目与模块，并开足课时。学校建立完善了行政班与教学班并存制度，保证了学习的软硬件条件，为学生的学习奠定了坚实的基础。学校责成教务处建立完善了必修课目学习的相关制度，保证了所有必修课程的保质保量地完成。各年级根据自身的特点，结合各级教育研究机构的指导意见，在综合考虑的基础上，合理安排了必修课目学习的细节，学分设置合理，保证了学生能够修得毕业所需要的学分，让学生既完成了必须的课业修习，也锻炼了综合能力，提升了整个的学习质量。按照课程方案的要求，学校责成各年级开足了各必修模块学习所需要的课时数，配齐了各学科的专任教师，保证了了各模块学习的总课时数，并从制度上把这一要求固定下来。对于选修模块的学习，第一是保证学生满足毕业所需要的学分修习，并满足更多学生自主选择的要求，体现学生的个性学习和总体素质要求的统一。第二，按照山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）的要求，学校在充分酝酿的基础上，结合我校的实际情况，制定了各学科的课程开发方案，所开设课程种类数量足够。同时依据我校教师的专业素养特点，开设了富有我校特色的选修课程，从课时数和时间安排上保障选修课程的顺利实施，并有专门的课程实施评议制度。三、 课程资源，总分50分，自评 分曾子学校师资力量雄厚。目前曾子学校拥有教职工260多人，其中一线教师180多人；学校共有55个教学班，在校学生3500人。其中国家级骨干教师2名，省级骨干教师5名，市县级骨干教师60名。学校一线教师学历达标率100%，学校教职工老中青结合，青年教师已经成为教学活动的主体力量，比例合适，富有干劲，能够满足课程开设的需要。 “要想给学生一杯水，教师必须拥有一桶水。”曾子学校特别注重教师的专业发展，学校实行新老教师结对子的导师制，制定了青年教师培养计划，并定期开办青年教师汇报课、青年教师讲课比赛、老中青教师恳谈会等活动， 以促进青年教师尽快成长。在历次继续教育考核中，曾子学校教师成绩全部合格，而且每年举办的县市各学科讲课比赛，一二等奖项上，曾子学校的教师全都榜上有名。学校实行“教师任课高中三年大循环”制和“年级、教师双向选择”相结合的管理机制，各年级的教师分配合理，组合做到了最大程度的优化。学校制定了一系列的教师奖励制度，稳步提高老师的待遇，积极争取创造有利于老师发展提升的条件，从体制上做到做大限度地激发老师们干事创业的热情，教师队伍活力大，工作积极性高。曾子学校办学条件优越。学校占地 60 余亩，建筑面积三万平方米，学校拥有教学楼两座、办公楼一座、学生公寓两座、高标准餐厅一座；学校建有 300 米运动场、足球场、篮球场、乒乓球室；学校拥有全县最大、配备最先进的微机室，校园网络、有线广播系统、图书室、阅览室、学生实验室一应俱全。这些硬件设施完全可以满足课程实施需求。现代教育技术手段的普及、推广和应用，改善了办学条件，提高了教学手段现代水平。现代教育，早已成为了网络化、资源共享式、开放式的教育。从建校初期，曾子学校就重视与其他学校的交流，目前，曾子学校已经与兴蒙学校、安丘四中、兖州一中、日照实验中学等名校建立了稳定的联系，利用他们的优势资源，为我校学生的成长服务。通过努力，曾子学校已初步建立了校内为主、校外为辅的课程资源开发机制。目前，学校正在完善课程资源的数据库，并将其分类存档，以期让新课程标准扎实、有效、连续、系统地得到落实。学校与西城社区居委会、天宇自然博物馆、曾子山管委会等单位结成友好单位，定期组织学生前往这些地方进行多种形式的社区实践活动，让学生在社区实践中接受教育，锻炼能力，提高素质。学校一直在探索建立社区活动的长效机制，保证我们的社区实践活动制度化、定期化、长远化。四、 课程实施，总分150分，自评 分教学是学校工作的重点，根据山东省普通中小学管理基本规范和山东省曾通高中课程方案（实验），曾子学校制定了曾子学校教研活动细则，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、集体备课、公开课、评课等等活动，作了详细的规定。学校教科室领导的教研中心，安排专人对以上工作进行定期监测评估。例如，学校要求，每位教学一线领导和学科首席教师，每周听课不少于二节；教研中心有专人负责每周计划上墙；年级部有专人负责每周过程检评（所有教师的教案、听课、作业批改记录）；学务处有专人负责检评师生交流情况这些措施，由于制定详细，措施得力，落实及时，成效很好。学校教务处专门负责全校的教学研究工作的实施和监督评价。每学年开始，各年级各备课组都要制定出完备而详细的教研计划，上交学校教务处备案。学校每周都要进行备课组教研活动，不定时举行大学科组的教学研究会，结合市县两级的教研、调研活动，学校积极组织老师们参加各种形式的教研活动，提升我校的教学研究水平。教研活动纳入过程量化，列入过程量化细节，从而从制度层面保证了教研活动的扎实有效进行。教务处对教科研的主题引导明确而有计划，对教研活动的过程直接进行检评，并把检评结果纳入学校整体量化中，从而保证了教研活动的质量。每年，学校都有大批教师参与教育教研课题研究，例如，语文组的朱伟老师、孙荣阳老师、裴贵强老师每年都有教学教辅专著问世；物理组的张继才老师、孙洪营老师、李正老师，每年都有大量论文发表，特别是孙洪营老师，一年发表论文就有三四十篇，成为了青年教师中的教研先锋。学校始终把课堂教学作为中心工作，长抓不懈。课堂实施过程的各个环节，都要求精益求精。从目标定位，到内容梳理，教学思路，教学手法，教学效果评价，教学风格形成，学校都有一系列的检查评比制度。学校要求老师在教学活动中充分尊重发挥学生的学习主体地位，准确定位教师的引导作用，积极探索各种形式的教学手段，注重培养学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好的学习习惯，通过定期的公开课评比、讲课比赛和基本功大赛等形式多样的活动，全面激发老师的教学热情和探索精神，提高曾子学校的教学水平，为学生的成才服务。学校重视第二课堂的开发运用。学校通过校本课程开发，社区实践活动，社区服务活动等形式，积极引导学生投身第二课堂。学校建立了一些有益于中学生身心发育的社团组织，通过丰富多彩的社团活动，发挥了学生的特长，并培养了学生的研究、探索的能力，为学生的健康成长创造了良好的条件。学校重视树立正确的人才观和教育价值观，采取得力措施，做到德、智、体、美四育并举，全面提高育人质量。教育是培养人才的事业，“德育为首，教书必先育人”是我们全校教干教师一致的共识。本着“大处着眼，细处入手”的原则，从学生日常行为规范养成教育开始，逐步加强传统美德教育和人生观、价值观教育；同时注重培养学生良好的心理品质和遵纪守法意识。连续2年学校被表彰为“平邑县德育工作先进单位”。学务处编印了曾子学校学生行为规范，高一新生入学后第一周，由班主任主讲，全体学生对此进行了详尽的学习。日常教育中，学校纪检组又特别注重学生的养成教育，效果明显。每周进行的升旗仪式，辅以精彩的“国旗下的讲话”，对于学生的爱国、爱家、爱校、自律、利他等思想教育，成效显著。学校严格贯彻落实教育主管部门的文件精神，保证学生的在校学习时间，走读生每天在校时间不超过8小时，寄宿生晚自习结束时间不晚于22点。每天保证学生有至少8小时的睡眠时间，双休日和国家法定节假日不上课，让学生在张弛有度的环境里健康成长。学校对于家庭作业有严格的限定，要求年级、老师在制定家庭作业时要集思广益，精挑细选，针对不同层次的学生，内容有层次性，体现出实践性和探究性，注重学生学习能力的提高。作业的涵盖所有领域总量，每天不超过2小时，保证学生的活动时间和休息时间。学校每天通过早操、课间操等形式，保证体育锻炼的时间，至少1小时。让学生有充沛的体力和精力从事学习活动。五、 课程评价，总分100分，自评 分学校成立了由校委会成员、各年级、教师组成的学分管理小组，负责学分的认定管理。按照山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定的要求，建立了学分认定工作制度和学分认定诚信制度，结合学生成长过程记录，纸本电子稿并用，有规范程序，科学、合理、公开、诚信，真正让学分成为学生在校期间学习效果的最直接、最有效地体现。在统一组织的学业水平考试中，学校一直把诚信考试作为一个重要的教育主题，反复宣传教育，层层签订责任状，保证我们的学生诚信考试。近几年来的学业水平考试，我校的通过率极高，社会认可度很高，得到了各级教育主管部门和各级领导的高度赞赏。学校重视对学生的基础素养的评价工作，结合省市的文件精神，学校成立了专门的学生管理工作小组，让学校领导、年级、老师和学生都参与到学生管理工作中来，从动态的角度、发展的角度评价学生，塑造学生。评价的方案真正体现了以人为本的理念，可操作性强。把学生管理纳入到班主任管理的体系中来，师生一体，把管理工作抓到了实处，抓出了实效。对学生的评价结果基本客观公正，对激励学生健康、主动、全面发展，发挥了积极作用。六、 学校特色，总分30分，自