4我的”长生果“教学设计.doc_第1页
4我的”长生果“教学设计.doc_第2页
4我的”长生果“教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4我的“长生果”教学设计一、学习目标1、能认读本课生字，积累好词。2、熟读课文，理清文章主要内容.3、体会作者所悟出的作文道理，能结合自身实际谈谈感受。4、了解一些作者的读书和写作方法。二、教学重难点理清文章的主要内容，结合自己的实际，感受作者所悟出的道理。三、自学指导1、完成预习纸，进行常规自学。重点解决字音组词，练习写话；积累词语，查词典或联系上下文弄懂词语意思2、熟读课文，小组交流理清内容： 关于读书的趣事 有关作文的成功3、作者对于自己取得不凡的成绩有哪些体会？结合自身，谈谈作者的感悟给自己的启发。4、作者所说的“长生果”指的是什么？四、教学环节：1、导入（2分）：同学们，本组课文的主题是“我爱读书”，刚才同学们也背诵了很多关于读书的名言。在前三篇文章的学习中，我们一直在和书进行着亲切的对话。今天，我们将走进著名作家叶文玲，来了解她的读书故事，看看我们从文中能有什么收获和感悟。请同学们齐读课题我的“长生果“2、明确目标（1分）出示学习目标，学生朗读。3、展示自学指导（3分）请同学们结合自学指导，简单整理，回忆自己的自学成果。4、汇报自学，检查成果：字词方面（6分）这篇略读课文相对来说会认的字较多，好词更多，那不知道同学们在课前自学过程中是否扎实掌握，让我们一同来回顾一下文中的会认字。（出示生字）每组的1-2号组员起立，抽查领读读并组词。（出示好词）同桌互读检查，全体齐读记忆。学生补充自己积累的好词。（出示部分原文）课文中还有一些易读错的多音字，不知同学们有没有注意到，让我们一起来看一下。学生朗读。课文中还有很多好词好句，请同学们在组内相互交流。理清课文（15分）（出示图表）提问：课文主要写了作者读书和写作的哪些事情？师生共同完成第一部分的探讨，然后小组分工，读书，交流，汇报具体事情作者的状态体 会读书看小画片津津有味不过瘾看连环画忘了吃忘了睡不满足看文艺书籍不求甚解阅读使我得到报偿看中外名著如醉如痴笔记：锻炼记忆力，增强理解力写作秋天来了得甲优小小荣光悟得：别出心裁一件不愉快的事“嵌”字传神不能心安理得悟出：真情实感、借鉴、创造重点体会作者写作中的感悟，分析、朗读指导。练笔达标学习了这篇文章是不是收获很多？我们不仅了解了一些读书方法，还有作者感悟到的写作方法构思要别出心裁，写真情实感，可以借鉴，更要创造。那请你结合自己在写作时的成功或失败的经历，谈谈对作者悟出的作文道理的感受。总结这篇课文讲了作者读书写作的故事，但只字未提长生果的事，那文题中的“长生果”指的是什么？书对，是书。文章第一段总起便说：书，被人们称为人类文明的长生果。莎士比亚也说：书籍是全世界的营养品。作者就是在书
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论