语文人教版本四年级上册《火烧云》

火烧云 教学设计 教学目标 1 认识 5 个生字 积累描写色彩的词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 想象火烧云的奇异景象 激发学生热爱大自然的思想感情 4 初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法 课时安排 一课时 教学重点 了解火烧云颜色和形状的特点 教学难点 学习作者观察事物的方法 初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景 物的表达方法 教学过程 一 导入课题 激发兴趣 1 齐读课题 2 读了课题 你有什么疑问吗 3 解释什么叫火烧云 出示图片 二 作者介绍 萧红 1911 1942 是我国现代文学史上颇负盛名的女作家 原名张莹 1911 年出生 于黑龙江省呼兰县 1928 年在哈尔滨市第一女中读书 1933 年出版与萧军合著的小说集 跋涉 1934 年到上海 1935 年出版代表作 生死场 鲁迅亲自为这篇中篇小说作序 1936 年去日本养病 抗战爆发后回国投入抗日战争 1942 年因患肺病 在香港去世 三 自由朗读课文导读 明确本课的学习要求 四 初读课文 整体感知 1 学习生字词 指名读 小组读 齐读 哪个字难认 你是怎样记忆的 出示多音字 组词 近义词 反义词练习 进一步理解词语意思 2 自由朗读课文 要读准字音 读通句子 说说课文主要写了什么 3 默读全文 思考 课文是按什么顺序写火烧云的 课文分成几部分 说说划分的依据 五 深入学习课文 交流合作 1 人们为什么将其称为 火烧云 用文中的语言回答 天上的云从西边一直烧到东边 红彤彤的 好像是天空着了火 这句话中有一个动词用得特别好 谁能把它找出来 一个 烧 字既突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红 又给人一种动态变化之美 2 文中火烧云这一自然现象发生在什么时候 夏天的傍晚 你是从哪里看出来的 晚饭过后 乘凉 3 火烧云上来时是怎样的情景呢 读第一自然段 小结 这段话写火烧云上来后地面发生的变化 人们看到火烧云有何表现 笑盈盈 带着笑意朗读第一段 4 作者观察火烧云时有怎样的感受 请你从课文中找一句话来回答 一时恍恍惚惚的 天空里又像这个又像那个 其实什么也不像 什么也看不清了 恍恍惚惚是什么意思 为什么会有这样的感受 是因为火烧云在不断发生变化 5 小组合作探究 火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点 请在 3 至 6 自然段中选择你喜欢的一段 小 组学习 然后说说你读后眼前仿佛看到了什么 一 火烧云颜色的变化 1 学习第三自然段 看到了火烧云颜色非常多 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百 合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这三种颜色 能不能分别用 像 一样的 色 这句话描述一下 2 火烧云就课文中这几种颜色吗 你从文中哪句话能看出来 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色 3 想一想 除了这些颜色外 还会有哪些颜色呢 4 四个 一会儿 构成了什么句 你从四个 一会儿 中体会到了什么 火烧云变化非常多 非常快 5 你能用四个 一会儿 说一句话吗 6 师生配合朗读 这地方的火烧云变化极多 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 这 些颜色天空都有 还有些 7 天空中这么多颜色交织在一起 多美呀 你能用一个四字词语来概括火烧云颜色变化 多吗 五颜六色 五彩缤纷 绚丽多彩 色彩斑斓 五光十色 读读这段话 读出对火烧云的赞美之情 二 火烧云的形状变化 1 读课文 4 6 自然段 体会火烧云形状变化 2 你从哪些词语看出形状多 请用 标出来 从哪些词语能够看出变化快 用双横线画出来 形状多 马 狗 狮子 变化快 一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼 3 马是跪着的 像等人骑上它的背 它才站起来似的 马是跪着的 读一读这两句话 比较它们有什么不同 第一句中哪是看到的 哪是想到的 小结 作者把看到的和想到的融合在一起写 不仅使文章生动 具体 还突出了火烧云 的变化美 4 想象火烧云还会有哪些形状 动物 植物 人 5 火烧云形状变化这么多这么快 你能用学过的四字词语概括吗 变化多端 变化莫测 千变万化 绚丽多姿 千姿百态 瞬息万变 三 火烧云下去了 小结 因为火烧云的颜色 形状变化如此之多 如此之快 所以作者说 必须低下头 揉 一揉眼睛 沉静一会儿再看 六 回归整体 激发情感 1 学完这篇课文 你能用一句话赞美火烧云吗 2 你在自然中还发现了什么奇特的景物 说一说 3 作者为什么能把火烧云写得这样美 这样逼真 你从中学到了什么 火烧云这篇课文 按照 上来了 变化着 下去了 这样的时间顺序 描绘了晚饭后火烧 云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化 火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来 写的 火烧云的变化 作者主要是抓住动态来写的 动静结合 写得美丽 写得生动 把 我们带到了一个童话般的境界之中 在日常生活中 我们要认真观察周围事物 并展开丰 富的想像 才能把作文