小学大篷车送教下乡心得体会.doc

小学大篷车送教下乡心得体会 七月十九日、二十日在西乡一中聆听了陕西省名师大篷车的专家授课讲座，我感触良多，受益匪浅。 第一、通过这次讲座使我真正明白了，新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，但不是所有的语文知识都能通过这种方式获得的。尤其是一个全新的概念的建立，它是需要教师的讲解、示范和学生的不断实践来完成的。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。在我以前的教学中，自主、合作、探究的学习方式运用的不是很恰当，甚至于有时留于形式，今后我要认真领悟课标精髓，恰当地在教学中加以运用。 第二、特别是在课堂教学展示环节中，温涛老师执教的山中访友一课以其独特的文本解读，巧妙的教学构思，良好的师生互动，精彩的课堂生成给我留下了深刻的印象。 (一)因为本单元的教学主题就是“亲近大自然”，所以温老师在教学内容的解读上，在教学方法和策略上，都遵循了自然之道。以独特的视角对文本的解读，精妙的教学思路，让我耳目一新。 (二)字词教学扎实而灵活。小学高段语文教学中，我们老师往往忽略了学生的汉字书写教学。然而在这节课中，我看到了温老师将“邀”字的书写规则巧妙的潜心指导，其中“攵”的写法学生将会永生难忘。 (三)朗读教学贯穿整个教学始终，初读-细读-精读-悟读-促读，让学生在读中领悟课文的内容，与作者共鸣。教师的示范朗读更是入情入境，犹如春雨点点入地，融入学生的心田，这也充分体现了温老师雄厚的基本功。我今后还要更加扎实自己的基本功。 (四)温老师不光注重学生对文本的理解，更注重学生写作方法的渗透，课文的布局谋篇，他都在教学中体现出来了。这些都是我在平时的教学中非常值得借鉴的，我的一节课匆匆忙忙，渗透的知识面并不广，而温老师一节课轻松自然、游刃有余，却培养了学生多方面的能力。我今后要不断反思、探索，改进自己的教学。 总之，让我感受到了一个朴实而灵动的课堂。 此次培训，不仅使我在教育教学理论知识和教育教学技能方面有了新的认识，对我更是一次心灵的洗礼。专家和讲师们展现出个人魅力和教学风采，都触及我的灵魂，带给我更多的思考。虽然我在教学方面还不成熟，但我相信只要我不断努力，不断学习，相信我也一定会成熟，会走向成功! 日前，镇安在全县范围内扎实开展了为期一个月的“名师大篷车”送教下乡培训活动，取得了显著成效。 为切实发挥骨干教师示范引领作用，全面提升师资水平，镇安科教局以“聚焦高效课堂、引领校本研修、提升专业素养”为主题，从xx年10月24日开始，利用4个周周末时间，分别在6个镇深入开展了“名师大篷车”送教下乡培训活动。本次活动按照“同课异构”的思路，采取“两轮两课两提升”的形式进行，即由第一轮的“诊断教学-案例研讨-示范教学”和第二轮的“汇报展示-交流感悟-专题报告”组成。 第一次先由基层学校参训教师上一节诊断课，所有学科参训教师在了解授课教师对课堂教学目标的定位及实施、对课堂教学环节的设置、教学效果的达成等教学基本功了解的前提下，由培训团队中对应学科的名师专家组织该学科教师对诊断教学的课例进行专题研讨，总结其成功与不足，提出改进意见，然后接着由对应学科的名师专家再上一节同课异构的示范课，最后要求各校(幼儿园)组织参训教师认真对比琢磨这两节课，结合各自日常教学实际，写出培训心得，重构教学设计，进而内化为教学行为。 两周后，全体受训教师在原地点开展第二次培训活动，先由受训教师结合上次培训所学所得，自行设计一节课，上一节汇报展示课(内容须与第一次不同)，展示自我新发展。再由培训团队中对应学科的名师专家组织该学科教师进行研讨交流，一是名师与授课教师就本课课标要求、教材分析、学情分析、教学设想、实际情况、成功之处、存在问题、反思改进等方面进行说课;二是听课教师围绕名师课的优点、自己受到的启发、意见和建议等方面进行评课;三是教学假设，全体听课教师谈自己上这节课的设想，并阐明原因和理由。最后由该学科培训教师,就高效课堂的意义和导学案编制，校本研修实施的热点、难点及教师专业发展等问题进行专题报告。 交流研讨中，参训教师积极发言，踊跃提出疑惑，专家们逐一解答指导，活动紧张而热烈。培训结束后，参训教师深有感触的说：“本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训效果都好，对我们基层一线教师来说真的是一个暨难得又难忘的经历，也是一次绝佳的学习机会。” 县教师进修学校是本次培训活动的