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文档简介

八年级语文下册导学案第30课诗五首【课中导学】一、学习目标1正确、流利、有感情地朗读,积累名句,丰富文化积淀。2研读品味,体悟诗的表现手法。3体会作者的思想感情,培养鉴赏古诗的能力。二、教学过程1.由小组汇报预习情况,展示交流预习成果;提出预习中遇到的问题,教师指导学生进行合作探究,并加以明确。可根据预习反馈情况,适当修订学习目标。2.采用多种方式诵读诗歌,读准节奏,读出感情。3.在自主学习和小组合作解决词句疑难的基础上品味研读,小组内难以解决的问题,可提交班内集体解决,教师可适当给予提示。4.品读鉴赏诗歌,说说对诗歌中精到词句的理解;体会作者的思想感情。师生评价。三、合作探究1.读饮酒,思考:诗人“结庐在人境”,为什么 “而无车马喧”? “悠然见南山”中“见”改为“望”有何不好?“此中有真意”,你认为所谓的“真意”指什么?2.读行路难,思考:诗人的情感有何变化?纵观全诗,作者的人生态度怎样?3.杜甫一向关心民生疾苦,其作品素有“诗史”之称,为什么茅屋为秋风所破歌却一反常态,只写自己的个人遭遇?请谈谈你的理解。4.岑参既然是送别,为何要咏雪,二者有何联系?白雪歌送武判官归京抒发了诗人什么样的感情?5.己亥杂诗中的名句是什么?你是怎样理解的?从这两句诗中你联想到了什么?四、精讲点拨:小组提交前面环节中遇到的疑难,教师精讲点拨,注意归纳、总结,以升华提高。五、总结【课堂达标】班级姓名一、选择题(6分)1.下列赏析有误的一项是(3分)()A饮酒(其五)主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义,获得恬静的心境这一内容。B. “山气日夕佳,飞鸟相与还”句与杜甫望岳中“荡胸生层云,决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”与归园田居(其三)中“衣沾不足惜,但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。D陶渊明爱菊,菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征;周敦颐说莲,莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志,寄托了一种高洁的情致。2.选出对行路难赏析有误的一项是(3分)()A. “停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作,形象地表现出了诗人在酒宴时,即将离开朋友而产生的无限依恋之情,连平时号称“酒仙”的他都难以豪饮而醉。B. “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着失意和无奈,但并没有就此消沉,想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹,诗人又增强了信心,坚定了信念。C. “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,诗人相信尽管前路障碍重重,但总有一天会乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想彼岸,实现自己的远大抱负。D. 李白这首诗跳荡纵横,一波三折,强烈地表达了诗人苦闷彷徨,抑郁不安,但又不甘寂寞,通往直前的起伏变化的思想历程,让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信,执著地追求理想的强大精神力量。二、简答题(14分)1.试说说茅屋为秋风所破歌表现了杜甫怎样的情怀。(3分)2. 为什么说“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是咏雪的千古名句?(3分)3. 赏析己亥杂诗,回答(8分)诗中作者直抒心境的一个词是(2分)写诗人离京的感受,将和融为一体,将抒情和议论有机结合,抒发了诗人复杂的思想感情。(4分)请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志?(2分)【巩固练习】班级姓名1.赏析陶渊明的饮酒并答题(7分)写诗人悠闲自得的诗句是:(4分)表现这首诗思想内容的一个词是:(3分)2.赏析李白的行路难(其一)并答题。(6分)诗人引用了哪两个典故,其目的是什么?3.读下面的诗句,回答问题(14分)俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻。解释诗中加点词:俄顷(1分)何由彻(1分)将诗中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。(5分)填空(4分):诗中画线句在诗里具有两种作用:一是实写自然环境,交代了事件发生的具体并渲染了特定的;二是烘托出诗人的心境,为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。就主题思想而言,读了这首诗后,我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言?请举出一例:(古今的例子均可)(3分)4.说说“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。(6分)5.原诗文默写填空。(12分)白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的名句是:纷纷暮雪下辕门,。同为送别诗,“海内存知己,天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情意,而岑参用“,”的诗句表达对友人依依不舍的惜别之情。,将登太行雪满山。6.阅读龚自珍的己亥杂诗,选出对这首诗词句理解不当的一项(5分)()A. “浩荡离愁”,指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩荡:无限。B. “吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C. “落红”指落

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