语文人教版九年级下册中考散文复习.docx

初中语文中考散文复习教学设计【教材简解】语文课程标准规定初中散文阅读教学的目标是欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。我国现行中学语文教材中所选的中外散文作品大多情意浓厚，文辞优美，构思缜密，语言富有情感和哲理，艺术表现形式异彩纷呈，在一个广阔的文学空间中再现了人类丰富多样的情感世界。【目标预设】1巩固散文的基础知识2复习重要散文的主要内容3明确中考叙事类散文基本题型及考点4掌握叙事类散文阅读的答题思路和技巧【重点、难点】1复习散文阅读的常规题型，答题思路2掌握答题的方法和技巧【设计理念】根据散文的不同分类，在有限的一堂课之内以专题的形式复习其中的一部分，使学生掌握其中的一类文体的答题要点和方法。这样的更有针对性和可操作性。因此本堂课的重点主要是叙事类散文的复习。【设计思路】以叙事类散文的阅读考点切入，通过典型题型的训练使学生掌握相应的答题思路和方法，并以课内带动课外。【教学过程】一 、导入在初中三年的学习中，我们学过的散文大致可以分为三类：情景交融的散文，如春、济南的冬天等、；寓意象征的散文，如雪海燕；朴实叙事的散文，如藤野先生、背影、散步、从百草园到三味书屋。今天这个节课我们主要复习叙事类散文。（学生活动：列举三类散文。）二、明确文体及考点1、概念：叙事散文是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述为主要表达方式的一种文体。（学生活动：齐读，注意关键词“写人叙事”“叙事”）2、根据要求说说有关这类散文的文学知识a、要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。b、顺序：顺叙、倒叙、插叙（平叙、补叙）等。c、表达方式：叙述、描写（议论、抒情）。d、线索：时间变化、地点地点转移、某一人物、某一事物、某一事件、感情发展变化、所见所闻。e、人称：“我”直抒胸臆，说起有一种亲切感和真实感。“他”不受时间和空间的限制，能从更多方面自由地叙述。f、人物描写手法：外貌（肖像）、语言、行为（动作）、心理等。（学生活动：选择自己熟知的一项回答）3、明确考点a、概括题 b、词语赏析题 c、句子赏析题d、人物形象题 e、段落作用题 f、开放拓展题三、方法总结考点一:筛选提取信息主要方法有:(1)标题拓展法。(2)要素串联法。(3)段意合并法。 (4)句子摘录法。(5)巧用修辞法。答题模板该词语写出事物特征,表达了感情。考点二:品味词语内涵(1)语境推敲法。(2)查找释句法。(3)明确指代法。(4)巧用修辞法。答题模板该词语写出事物特征,表达了感情。考点三:赏析语句的表达效果赏析语句的表达效果可以入手的角度有:(1)从用词的角度入手。一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。答题模板该句运用“”一词,写出了的特点或内容,表达了作者的思想感情。(2)从修辞角度入手。不同的修辞手法的不同功效,见记叙文知识梳理“修辞手法及其作用”部分。答题模板运用的修辞手法,写出了的特点,表达了作者的思想感情。(3)从表达方式入手。通常来说,议论句点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇,画龙点睛的效果;抒情句可以使文章具有感染力;描写句可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象。答题模板运用了的表达方式,点明了(写出、抒发或交代)(4)从表现手法入手。如对比、衬托、联想、想象等。答题模板运用了的表现手法,写出了事物特点或形象。(5)从句式角度入手。如感叹句情感强烈,疑问句发人深思;长句层层修饰、表意严密;短句节奏鲜明、简洁有力;整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通。答题模板句式(标点)+内容+情感。(6)从句子的位置入手:位于文章的开头,或引起下文,或奠定文章感情基调,或设置悬念;位于文章的中间往往起到承上启下的作用;位于文章的结尾往往会起到深化主旨的作用,或者起到照应前文的作用。答题模板在结构上(统领全文或承上启下等),在内容上(为下文做铺垫,或与构成对比等)。四、运用知识完成练习。(原创)阅读下面的文字,完成第16题。古梨树也有春天邓迎雪那年我高考失败后,一个人回到了千里之外的河北老家。那是一个非常安静的小村庄,山清水秀,河水潺潺,但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想:为什么结果会这样?为什么原本成绩不错的我,考了这么一个让人大跌眼镜的分数!我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里,不可自拔,任失败的痛苦啃噬我的心灵。爷爷知道我的心事,每当我难过的时候,他就坐在离我不远的地方,默默地发呆,满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有天,爷爷对我说,妮,后山上有棵三百多岁的老梨树,我领你去看看吧。初见古梨树,我立即被它惊艳到了。那是一株高大粗壮的老梨树,枝叶葳蕤,遮天蔽日,枝干犹如蛟龙,虬劲有力,扭曲盘旋,高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰,把碧蓝的天遮盖得严严实实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树,连它的一半也围不住。爷爷说,你看看这棵大树结了多少果子?我好奇地仰望,却失望地发现,浓密的枝叶间很少有梨子的身影,仔细寻,才在叶间找着了几只像拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千里。怎么才结这几个梨子?我很纳闷。今年是结得少,去年它最少结了有5 000多斤果子。爷爷说。这就是传说中的大年小年吧?我说。爷爷解释说,也不算是大年小年,这棵树连着好几年,都结了好多果,每年摘过果后,村人都会补足肥料。今年春上开花也很繁盛,只是因为一场大风雨,几乎将花全部吹尽,于是就成了这样。哦,原来古梨树也遇到了挫折。11爷爷点点头说,对呀,老梨树和我们人一样也遇到了挫折,不过,它应该是非常坚韧的。想想这几百年间,它遇到的风雨该是数不胜数吧,如果遇到困难就垂头丧气,拒绝生长,它也不会成为这远近闻名的古梨树。老梨树今年不结果,并不要紧,因为它还有下一个春天呢。孩子,你也要这样啊,不要再想那个失败的果,往前看,你的春天还会有很多。12爷爷的话,让我思索了好久。13那个夏天,我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤,山风吹过,阵阵清凉,看着老梨树那些零零星星的梨子,再想想它去年丰收的繁荣景象,内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的,再过一个春天,老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节,而我,只要不放弃努力,在下一个春天到来的时候,我的掌心也应该有更多的收获。11爷爷点点头说,对呀,老梨树和我们人一样也遇到了挫折,不过,它应该是非常坚韧的。想想这几百年间,它遇到的风雨该是数不胜数吧,如果遇到困难就垂头丧气,拒绝生长,它也不会成为这远近闻名的古梨树。老梨树今年不结果,并不要紧,因为它还有下一个春天呢。孩子,你也要这样啊,不要再想那个失败的果,往前看,你的春天还会有很多。12爷爷的话,让我思索了好久。13那个夏天,我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤,山风吹过,阵阵清凉,看着老梨树那些零零星星的梨子,再想想它去年丰收的繁荣景象,内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的,再过一个春天,老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节,而我,只要不放弃努力,在下一个春天到来的时候,我的掌心也应该有更多的收获。14毕竟人生不是只结这一次果,也不是只赛这一次。15我告别老家,离开爷爷的时候,已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了,我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的憧憬来。16那年秋天,我以平静恬淡的心态接受了自己的失败,去读了一所非常普通的大学。四年大学时光,我一直没有放弃提高自己,毕业后,我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。17那件事让我明白:。(选自烟台日报)注大年小年:庄子逍遥游有“小知不及大知,小年不及大年”一句,意思是“小聪明不了解大智慧,寿命短的不了解寿命长的”。1.请你用文中的词语,把“我”的情感变化过程补充完整。忧伤绝望感悟沉思2.分别写出句中两个加点词“春天”的含义。老梨树今年不结果,并不要紧,因为它还有下一个春天呢。孩子,你也要这样啊,不要再想那个失败的果,往前看,你的春天还会有很多。3.品析下列句子的