语文人教版八年级下册20.俗世奇人.doc

20俗世奇人【学习目标】1反复诵读，把握故事情节，感受文章人物之奇。(教学重点)2研读、品味细节和关键词句。欣赏本文幽默传神、极富表现力的语言。(教学难点)3学习文章对比衬托的写法。4认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”“绝活”而自豪，并培养勤劳、智慧的民族精神。【教学过程】一、新课导入中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了冯骥才的俗世奇人，相信你会受到启迪。二、自主预习1走近作者冯骥才，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者。代表作有短篇小说雕花烟斗，中篇小说神鞭等。2背景资料天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚多，久记于心。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名俗世奇人耳。3字音字形抠(ku)怵(ch)发蔫(nin)吃荤(hn) 阔绰(chu) 黏软(nin)吓懵(mng) 撂高的(lio)4词语解释怵：害怕，恐惧。发怔：发呆。发蔫：表现出精神不振。阔绰：排场大，生活奢侈。练达：阅历丰富，通晓世故人情。撂高的：招呼客人的伙计。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。5快速阅读课文，把握故事大意，自主完成下面的问题。(1)请用简洁的语言概括两则故事的主要内容。(2)泥人张如何回报海张五的挑衅？(3)好嘴杨巴在中堂大人盛怒的情势下，是如何急中生智，博得大人的欢心，收到奖励的？明确：(1)泥人张：泥人张捏泥人反击海张五。好嘴杨巴：杨巴机敏应对李中堂的发怒。(2)泥人张用鞋底下的泥捏出了“一脸狂气”的海张五；街上小杂货摊摆出“海张五”泥像，并大书“贱卖海张五”。(3)杨巴抢在李鸿章发怒前作解释，他的话，既让李鸿章明白刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻，又给李鸿章留足了面子。三、合作探究(一)人物点评结合上面的问题，用自己的话概括泥人张、杨七、杨巴究竟“奇”在何处？明确：泥人张：他沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。杨七：构思巧妙、手艺精巧。杨巴：随机应变、处乱不惊。(二)语言品析本文语言朴实简洁，不乏生动幽默。请朗读并品析下面语句的表达效果。(1)手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(2)海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。(3)杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！(4)杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！明确：(1)这句运用了夸张的修辞手法，写出泥人张的赫赫名声，手艺无人能及，技术超凡绝俗。(2)这句妙在两个“找”，“海张五”拿“泥人张”找乐，“泥人张”便“找到”他“找乐”时的丑态，并捏进了“泥人”中。表现出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，同时也看出“海张五”自作自受的可笑。(3)杨巴察言观色，意识到问题的严重性，但是他反应快速，顷刻间便想出了办法。暗示了杨巴的聪明。同时推动故事情节向前发展，引出下文的精彩一幕。(4)“好嘴”，不仅照应题目，而且还深化中心。尤其是“李中堂并没有喝茶汤呀！”透露出主人公杨巴的自豪感和作者对他由衷的钦佩和赞美。(三)写法借鉴两篇文章在刻画人物方面都运用了什么手法？试加以简析。明确：两篇文章写奇人都运用了对比衬托的手法。先将人物置身于典型环境，让他们在众多能人中一出场就有一种有力的烘托，说明他们是强手中的强手。用海张五张狂无赖的嘴脸反衬泥人张的勇敢无畏、技艺超群。写官员们的糊涂反衬杨巴的机智、反应灵敏。四、板书设计俗世奇人泥人张泥人高手遇海张五贱卖“海张五”智斗传千古手艺好嘴杨巴生意红火遇李中堂巧答美名扬嘴艺天津民俗五、作业设计请写一段话，向别人介绍你身边的“俗世奇人”(富有个性特长的人物即可)。示例：适逢课外活动，我校女子足球队队长正在带领队员集训，只见她一个箭步向前，一招“无敌鸳鸯腿”扫去，霎时间一足球在空中划出一道电光长弧，如同飞碟般直捣球门，迎面的守门员还在目瞪口呆之际，球已射中。说时迟，那时快，队友的叫好声还未发出，“圆规”忽然双手叉腰，以一只脚做支点，来了个一百八十度的大转身，另一只脚尚未落地，雷语已出：“在球场上就要像我这样以迅雷不及掩耳之势制敌于十米之外。”那一刻，巾帼“圆规”的英