小学生自主阅读能力培养的研究阶段性的小结

精品文档 11欢迎下载 小学生自主阅读能力培养的研究 第二阶段性小结 张霞 为了更好更有效地对小学生自主阅读能力培养进行研究 加之 长期从事的是小学高段的语文教学工作 因此在研究中 我本人作 为课题组成员的一分子 那么如何去加强和提高呢 以下是我认为 可行的几个方面 总结如下 一 了解了小学生课外阅读的趋势 当前 新课程标准 提出 小学语文必须高度重视引导学生进 行课外阅读 首次把 丰富语言的积累 写进了教学目的 因此 在开放的语文教育体系中 课外阅读不是游离于语文教育过程之外 的 点缀 是语文教育的一个重要组成部分 学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的 因此 我们 允许学生个体差异的存在 开展课外阅读时充分考虑学生的心理特 点和需要 允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物 我们诵读了许 多首古诗 还有 千字文 三字经 等 另外学校图书馆也向 学生开放 根据年龄段特点 他们可以借阅自己喜欢的图书来读 增加课外阅读量 提高阅读能力 二 激发了学生课外阅读的兴趣 斯坦说过 兴趣和爱好是获取知识的动力 因此 教师必 须重视培养学生阅读的兴趣 以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉 引 导学生走进知识宝库的大门 精品文档 22欢迎下载 1 树立榜样 榜样的作用很大 孩子的模仿性强 根据学生敬 佩英雄 崇拜名人的特点 我经常讲一些名人名家爱读书的故事 鼓励他们热爱书籍 从书中汲取知识 平时 我有意识向学生介绍 老舍 叶圣陶 冰心等名人热爱读书的一些故事 这种名人 效应 所产生的力量不可低估 2 以身作则 课外时间 我经常与学生一起读书 一起诵读古 诗 这对孩子是一种无声的教育 阅读时 老师所流露出的热情 趣味和欢乐之情 对孩子有着强烈的感染力 学生在浓浓的读书气 氛中 体会到老师对阅读的重视 从而自觉的进行阅读活动 3 随机指导 在课堂上 随机树立典范 当学生说出一些精 妙的词语和精彩的语段时 当有学生道出一些其他同学所不曾了解 的科普知识时 教师应激励表扬 这样便会在学生中营造了读书的 气氛 三 提高学生课外阅读的能力 做任何事情 都要讲究方法 这样你才可能事半功倍 读书亦 是如此 然而 小学生年龄小 阅历浅 阅读时往往带有盲目性 随意性 这样就不能提高阅读的质量 因此 指导学生读书的方法 也很重要 我认为应注意以下几点 1 指导学生选择健康 有益的课外读物 课外阅读益处多多 但开卷未必有益 别林斯基说得好 阅 读一本不适合自己阅读的书 比不读还要坏 我们必须学会这样一 种本领 选择最有价值 最适合自己所需要的读物 时下出版物 精品文档 33欢迎下载 众多 鱼目混珠 所以指导学生正确地选择课外读物非常重要 我 认为选择课外读物要注意下面几点 l 思想健康 好书 以健康的思想教育人 以感人的事迹鼓 舞人 以高尚的情操陶冶人 以科学的知识丰富人 2 考虑学生的各方面差异 据有关方面调查 因学生年龄 学段 性别 性格 心理特点等方面的差异 其阅读兴趣也随之不 同 3 有趣味性 知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力 宇宙的奥秘 诸如地球的形成 人类的起源 海底世界的趣闻 森 林中的动物之王 历史上的人物故事 以及关于未来世界的科学幻 想 都会引起他们认识世界的炽烈欲望 2 指导学生有计划地合理地进行课外阅读 儿童的意志 毅力 水平与定型的成年人有区别 要克服小学生常 见的好奇心和盲目冒进的心理 所以要讲究阅读的先后 阅读要有 计划地进行 我认为安排学生的课外阅读可从下面几个角度考虑 1 由课内向课外延伸 古人云 世间洞明皆学问 人情练 达即文章 确实在社会上处处有语文 人人时时学语文 用语文 在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美 让学生接触了各 种类型的文章 在老师的引领下 文字带他们进行了时空的穿梭 领略了各种风情 遨游了艺术殿堂 3 从时间上考虑 平时上课时间紧 安排篇幅小的文章 书 报 精品文档 44欢迎下载 4 指导学生从课外读物中吸取营养 学会积累 语文学习的基本途径是积累与训练 常言道 得法于课内 得益于课外 的道理就是如此 学习的过程是逐渐积累的过程 因此 我们创造一切条件 帮助学生多读书 读好书 激发其读 书兴趣 积累尽可能多的典范性的语言材料 积淀尽可能多的语感 经验 不断丰富学生的 心理词典 3 重视学生课外阅读实践 提高学生阅读能力 1 继续为学生营造阅读氛围 利用早读 课间 班会 阅读 课让学生自主阅读 通过举行阅读标兵评选 阅读小报比赛 读书 故事会 背诗大会 读书笔记展评等活动 调动学生的阅读积极性 不断扩大学生的知识面 2 把阅读课纳入教学计划 每周安排一节阅读课 有目的 有计划地开展阅读指导 并根据学生的能力差异 规定阅读的量和 要求 减少一些书面作业 增加自由阅读的时间 让学生充分自由 地阅读课外书 3 将经典古诗文诵读检查纳入学校教学计划 课题立项后 学校将小学生必背诗文 240 篇分年级汇编 对学生提出明确阅读及 背诵要求 每学期由教导处牵头 对学生的背诵情况进行抽测 并 将考核结果纳入班级考核 4 开放学校图书馆 保证学生能借阅图书 在班级中成立图 书角 同时各班级之间可以调换借阅 使图书角灵活增容 e 结合 语文课堂教学 向学生推荐与课堂教学相配套的课外阅读材料 把 精品文档 55欢迎下载 课内所学的知识进行拓展延伸 通过教师的指导 介绍 引荐 以 课内带动课外 课外对应课内 引领学生进行广泛阅读 5 向家长宣传读书的益处 鼓励家长定期为学生购买一些有 益的课外读物 营造家庭良好的阅读氛围 四 课题研究的成果 1 在充分调查的基础上 摸清了我校学生阅读能力的现状及成 因 课题的继续深入指明了方向 2 将小学生必背诗文 240 篇分年级汇编 形成了自己学校的校 本教材 并得到了老师 家长的广泛认可 3 课堂实践中摸索 总结出了一些激发并保持学生阅读兴趣的 方法 提高了阅读教学的效率 如 通过课始的启发谈话 生动的 情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣 通过画一画 说一说 议 一议 做一做 演一演 写一写等形式促使学生保持对文本的阅读 兴趣等 4 老师们撰写课题论文 形成论文集 5 学生们的课外阅读量增加了 阅读的兴趣比以前浓厚了 五 课题研究进展情况 1 在课题实施之前 我先学习相关理论与思想 希望通过学习 让理论来指导实践 使得课题研究获得成效 同时 我收集有关课 题的资料 为课题框架构建完整 充分 饱满的躯体 保证课题的 质的完美和量的统一 随着课题的深入开展 我发现自己已具有课 程资源开发的意识 逐渐具备了收集与处理信息的能力 整合能力 精品文档 66欢迎下载 2 利用网络平台进行互动学习 网络交流 展示是开展课题研 究的重要手段 根据课题需要 及时上传有关学习资料 这种方式 使得课题研究更有说服力 同时会得到同行的帮助并进行交流 以 达到提高自己得到目的 3 理论探讨与教学实践相结合 通过理论探讨 达成解决问题 思路或方法上的共识 并将其渗透到教学实践中进行反思 研讨 形成有规律性的结论 4 课题整体研究与教学课例研究相结合 该课题的实施着眼点 是研究解决教学实际中的有效问题 从宏观上着眼于研究教学整体 过程中的有效问题 同时 也重视具体教学环节中的问题研究 二 者有机结合 相互促进 五 存在的问题及反思 1 由于自己的研究经验不足 几乎都在探索着进行课题研究 因此我在今后的课题研究中将向有经验的老师虚心学习 不断进取 不断奋斗 不断摸索 寻找适合我自己的课程实施的发展道路 2 在教研组的关心支持下 在自己的努力下 课题研究已经取 得了阶段性的成果 我将不断地完善课题方案 继续将课题研究进 行下去 相信有了明确的目标 有了科学的方法 有了研究的热情 自己的研究最终会取得令人满意的成果 3 在