2010高考诗歌鉴赏试题汇总和答案.doc

1阅读下面一首诗，回答问题： 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 注：却关：打开门闩。 分析诗人描写景物的手法？ 简要分析小童的形象。 诗歌反映了诗人什么样的思想？你是如何评价这种思想的，说说你的理由？ 参考答案： 1用白描手法写水中和岸上的场景（生动表现春日河湾景象），“小童”一句把两种场景连接起来，动静结合，浑然一体，显示水乡的宁静、优美，有浓郁的乡村生活气息。 从“疑是”、“急”、“却关”可以看出，小童聪明机灵、待人热情。 悠闲自得、恬静闲适的思想。（山水田园诗多抒发对归隐田园的宁静生活的向往。有的诗表现对现实的不满，说明追求闲适是报国无门、壮志未酬。不少诗也宣扬了知足常乐、安于现状的思想。诗人的思想是第一种。） 2阅读下面一首诗，然后回答问题： 白牡丹 韦庄 闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。 昨夜月明浑如水，入门唯觉一庭香。 全诗用虚写的手法描写白牡丹，请结合诗中景物分析这种表达手法。参考答案 2诗人用“新妆妇”、“傅粉郎”等词语，比喻白牡丹的洁白，第三句明写明月，暗衬白牡丹，让月光与牡丹的颜色融为一体，难以辨别，所以入院后只闻其香。诗不正面描写白牡丹，用侧面描写的手法，写白牡丹的声、色、香，很巧妙的利用了虚写的手法。3阅读下面一首诗，回答问题： 送崔九 裴迪 归山深浅去，须尽丘壑美。 莫学武陵人，暂游桃源里。 这是一首劝勉诗，劝朋友长久隐居，尽享山川之美。但同时暗寓了人们对待事情应持的态度，请分析。参考答案3诗人用桃花源记中武陵人的典故，劝解朋友不能像武陵人一样，要“须尽丘壑美”。暗寓对待事情不能尝浅辄止、要坚持到底的哲理。语言虽浅白，含意却很深远。 4阅读下面一首诗，回答问题： 春思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 诗歌在景物描写和感情抒发上各据特色，试从表达技巧上作简要分析。参考答案4诗的前两句描写春季的绚丽美景（青青草色、鹅黄杨柳、缤纷桃花、芬芳李花），是欢乐的景象；后两句用比拟的修辞写自己的愁思（东风不能吹愁，春日添加遗憾），是悲哀的感情。诗人用乐景写哀情，利用对比，真切地表现出自己的哀愁。 5阅读下面这首诗，回答问题： 瀑布联句 香严闲禅师 李忱 千岩万壑不辞苦，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 注：诗的前两句是香严闲禅师写的，后两句是李忱写的。 香严闲禅师在一、二句中暗示了李忱当时的生活，试就描写的景物特征作一下分析。 李忱写的三、四句体现了作者怎样的情怀？参考答案51、第一句写瀑布的出处（“千岩万壑”指经历曲折，“不辞劳”指其性格坚毅），含蓄地写出不经磨难，难成大业的哲理，第二句写瀑布气象高远，是对李忱生活的客观描述。 2、像瀑布一样，不甘寂寞，想有所作为，表现出作者一往无前的信心和气势。 6阅读下面一首诗，然后回答问题： 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 题目是“观祈雨”，但写祈雨情景的只有一句： ，然后诗人用 的手法，写乡民与朱门对天气的担忧，从而揭露朱门 的社会现实，表达诗人对乡农的情感： 。参考答案6“箫管迎龙水庙前”、对比、不顾劳动人民疾苦，终年贪图享乐、同情7阅读下面这首诗，然后回答问题： 中秋夜 李峤 圆魂上寒空，皆言四海同。 安知千里外，不有雨兼风。 诗人借助中秋月说明一个什么道理，请结合诗歌分析。参考答案7中秋之夜，月色明亮，但也有些地方可能正是刮风下雨的时候，利用同一时间的不同天气，表明世界上的事物总是千差万别，不可能完全一样的道理。8阅读下面一首诗，完成13题： 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 诗中的“可怜”的意思是什么？与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（买炭翁）”和“可怜体无比，阿母为汝求（孔雀东南飞）”中“可怜”意思是否一样？请作简要分析。 诗人对贾生（贾谊）的评价是什么？体现了诗人什么感情？ 这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。参考答案8这首诗的“可怜”是“可惜”的意思；卖炭翁中的“可怜”是“值得怜悯”的意思；孔雀东南飞中是“可爱”的意思。 贾谊有才华，但得不到重用。寄寓诗人怀才不遇的感慨。 诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。9阅读下面一首诗，完成13题： 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 颔联刻画了怎样的人物形象？ “狂歌五柳前”中“五柳”是什么意思？ 苏轼评价王维的诗是“诗中有画”，请结合这首诗分析这个特点。 参考答案9“倚杖柴门外”表明诗人年事已高，“临风听暮蝉”表现出诗人的闲适之情。 陶渊明写有五柳先生传一文，勾画出一个放浪形骸、安贫乐道的知识分子形象，诗人运用“五柳”的典故，说明自己就像陶渊明一样，隐居乡野，过恬淡的生活。 诗人选取景物有寒山、秋水、落日、孤烟等，富有季节和时间特征，色彩鲜明，并利用色彩的合理搭配，构成一幅和谐、静谧的水墨山水意境，体现了“诗中有画”的特点。10阅读下面一首诗，回答问题： 商山早行 李商隐 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 首联、尾联用对比的手法，以乐景写哀情，试从景物描写的角度分析这种手法。 颔联脍炙人口，全部用名词描写景物，元代马致远的天净沙 秋思中仿效这种写法的一句诗是什么？这样写法的好处是什么？参考答案10首联写早行的典型情景，表现诗人对家乡的思念之情，“悲故乡”很能引起游子的共鸣。尾联写诗人梦回故乡长安杜陵，那里凫雁满塘，已是春回大地，洋溢着喜人的气氛。诗人用尾联的喜景衬托首联的悲情，前呼后应，显示悲伤之切。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。” （村野小店，鸡鸣声唤起旅客，天空亮着残月，板桥白霜还没消退，留下行人足迹，）诗人用纯名词组合成一幅图画，一个词语表示一种景物，寓情于景，用景物体现悲伤的情感。 11阅读下面一首诗，回答问题： 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。 萧条桑柘处，烟火渐相亲。 首联从 和 两个角度描写景物，表现山村的 特征。 尾联表现诗人何种心境，你如何评价这种心情？ 参考答案11听觉、视觉、宁静 表现诗人看到“人烟”的欢喜之情。从诗人看到山村没有遭到战火时的愉悦情感中，可以体会到诗人对和平、宁静生活的热爱之情。12阅读下面一首诗，回答问题： 赠刘司户蕡 李商隐 江风扬浪动云根，重碇危樯白日昏。 已断燕鸿初起势，更惊骚客后归魂。 汉廷急诏谁先入，楚路高歌自欲翻。 万里相逢欢复泣，凤巢西隔九重门。 首联描写的内容是什么？有没有象征意义？结合全诗作简要分析。 颔联的“已”、“更”体现了诗人怎样的感情“ 全诗表达了诗人对刘蕡的友情，同时又体现了诗人怎样的感情？参考答案12用浪打礁石、船下双锚描写大江（湘江）的惊涛骇浪，象征着当时的动荡、险恶的局势。 两个虚词有力地将刘司户短时间遇到的事情连接起来，充满同情之心。 全诗情景交融，有友谊、有愤怒、有讥讽，既表达了对朋友的友情，又表现出伤时忧国之思。13阅读下面一首诗，回答问题： 寄左省杜拾遗 岑参 联步趋丹陛，分曹限紫微。 晓随天仗入，暮惹御香归。 白发悲花落，青云羡鸟飞。 圣朝无阙事，自觉谏书稀。 清人纪昀在瀛奎律髓卷二评价这首诗说：“五六寓意深微，末二句语尤婉至。圣朝既以为无阙，则谏书不得不稀矣，非颂语，乃愤语也。” 充分肯定了这首诗的讽刺意义。请分析这首诗的写作手法。参考答案 13诗的前四句，写真挚的友谊。五六两句， “悲花落”是悲叹时光空逝，无所建树；“羡鸟飞”是羡慕鸟可自由飞翔，自由鸣叫，反衬出没有言论自由。尾联有言外之意，反话正说，寓贬于褒，说明朝廷并不需要犯颜直谏的人，表现了诗人的愤慨之情。14阅读下面一首诗，回答问题： 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如？驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 吴汝纶评价该诗“一气舒卷，复极高华朗曜，盛唐诗极感之作（唐宋诗举要）。”请从篇章结构上分析这首诗。 何焯义门读书记说：“结句才非世情常语，乃嗟叹之极致也。”王寿昌小清华园诗谈评说：“结句贵在味外之味，弦外之音。“请简析尾联的思想意义。 参考答案14诗的首、尾联是合写；颔联、颈联分写（颔联上句写巫峡风光，暗示李少府去的地方很荒凉，下句写衡阳，暗示王少府去的长沙也是偏僻的地方；颈联上句写长沙青枫江的帆船，是再写王少府，下句写白帝城，是再写李少府），同时描写两人贬谪之地的萧索、荒凉景色（猿啼、归雁、秋帆、古木），相互交错进行，情景交融，结构严密。既凄清缠绵，又慷慨悲歌，别意浓重。 尾联劝解二人不要烦闷、犹豫，尽可放心去，不久就会被召还。以此劝勉二人不要为一时的得失伤心、哀痛，要努力为民做事。15阅读下面一首诗，回答问题： 落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我一何滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远色隐秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 情景交融是抒情诗最主要的表达方法，但这首诗却是情与景分开来写，试作简要分析。参考答案15、首联写诗人眼前景（孤云、归鸟疾飞）；颔联写情（滞留他乡，久久不归）；颈联有远及近写景（夕阳、乔木、秋山）；尾联抒情（写自知憔悴、不敢照水）。这样两句景，两句情，相间而写，层层递进，表达诗人落寞惆怅的心绪。16阅读下面这首诗，然后回答问题： 村居即事 范成大 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 选出对诗歌赏析错误的一项： A、第一句是景物描写，描写开阔的劳动场面。“白满川”，写田中的积水，这是水田正在插秧的情景。 B、“雨如烟”是指细雨濛濛，如烟如雾，写劳动的环境，与首句“白满川”相呼应。 C、三、四句工笔细描，写出乡村四月的繁忙：刚刚结束采桑喂蚕，又忙着去插秧。 D、全诗景象开阔，前呼后应，一气呵成，描写出一幅色彩鲜明的乡村劳动图，真实地表现出诗人对乡村生活的喜爱。 “子规”即杜鹃，啼声悲切，声像“不如归去”，是古诗中经常出现的意象，表现一种游子思乡的悲情，如秦观的踏莎行 郴州旅舍：“可堪孤馆闭春寒，。”而村居即事中用“子规”的意象体现的情感是 ，作用是 。参考答案16D（简析：诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，勾勒水乡初夏时特有的景色。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出乡村四月劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。）杜鹃声里斜阳暮 欢喜之情子规的啼叫衬托出乡村景色的美丽。 17阅读下面两首诗，回答问题： 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧夕阳。 两首诗塑造的牛的形象各是什么，有没有不同？试作分析。参考答案17李诗中的牛是一个耕耘过许多田地，让人收获过千万担谷子的功臣，但在老病时，却遭到冷遇，没有人同情，但牛还是怀着让众生皆饱的美好愿望。李诗的牛是流尽血汗仍奉献到底的形象，是诗人为国为民不惜自身的真实写照。 孔诗中的牛是完成自己一年劳作后，从丰收中获得轻松和满足的形象，有着不争不怨、知足常乐、随遇而安、悠闲自得的品格。表达了诗人对民生的关切，颂扬了辛勤劳动的农民。 18阅读下面两首诗，回答问题： 石灰吟 于谦 千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 两首诗在表达方式上是一样的，试结合诗作分析。参考答案18两首诗都运用了象征的手法，托物言志，用描写的事物表现自己的精神品质。 于诗以石灰作喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的精神和坚守高洁情操的决心。郑诗以竹石自况，表现诗人不论受到多大磨折击打，仍然坚定强劲风骨的精神。 19阅读下面这首诗，回答问题： 山园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 解释首联中“独”的意思和作用。 欧阳修评价颔联说：“前世咏梅者多，未有此句矣。”司马光说：“人称其梅花诗，曲尽梅之体态。”王十朋说：“暗香和月入佳句，压尽千古无诗才。”试从写作技巧角度分析颔联。 说说诗人与梅在品格上的相通之处，你如何评价。 参考答案19“独”，一个，单独的意思。一个“独”，写出了百花凋谢、一梅傲放的情景，同时引出下句“占尽风情向小园”，“占尽”是“独”的具体化和进一步发挥。 用衬托的手法描写梅。用清水写梅的疏影横斜，虚处着笔，渲染静寂的气氛，富有画面之美；用月色衬托梅的清香。空间的上与下，景物的动与静、描景的虚与实、感觉的色与香巧妙结合，表现出梅花的俊俏姿态和清幽香气，构成一种清雅超逸的意境。 通过对梅的描写，写出梅的美而不艳、秀而不俗，清幽雅致的品格，以此表达诗人的高洁的品质。但诗人的清高似乎有一