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文档简介

写给云 教材分析 平平常常的自然现象在作者眼里是那样美好，她喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福。她禁不住想：“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”读着这样的文字，感受着这样的情感，我们的心中一定也像作者一样充满了快乐，充满了渴望！让我们也走进大自然，热爱大自然吧，它让我们的生活更加精彩！ 教学目标【知识与能力目标】学会本课的生字词。【过程方法与目标】能正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。 【情感态度价值观目标】能联系已有的知识理解课文内容，体会作者对云的喜爱及愿做自由幸福的云的愿望。 教学重难点【教学重点】1、 了解云的特点与作用。2、自主积累好词佳句。【教学难点】写写你想对云说的话。 课前准备1、课文配乐朗读的磁带。 2.、鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。 教学过程一、谈话激趣，引入新课。 1、孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？ 2、有谁想对云说点什么？ 3、今天，我们要学习一首诗写给云，一起去听听诗人对云说了些什么。 二、粗读课文，自主学习。1、自由朗读全文，勾画出不认识的字、不理解的诗句。 2、自主学习本课的生字新词，同桌相互交流。 3、交流自学方法，可以相互补充，以巩固对字词的理解。 4、初读课文，你了解些什么？ 三、细读课文，体会意蕴。 1、你特别喜欢哪些诗句？为什么？ 2、下面，我们一起再来品读品读。（引导学生边读边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感。） 3、多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！下面，大家自由地读一读。（感知拟人手法的好处） 4、此时此刻，你是否和作者一样，感觉到云儿的可爱、大自然的神奇呢？让我们一起大声地把这种情感表达出来吧。（有感情地朗读全文） 5、面对云朵，你想说些什么、问些什么呢？（鼓励学生面对白云说出自己的感受、愿望） 6、学生自由交流。 四、巩固练习，拓展迁移。 1、
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