(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人物细节描写——人物外貌描写.doc

作文教学 人物的外貌描写教案教学重点：学会人物外貌描写的方法。教学难点：理解并掌握人物描写的方法。教学目标：学会应用已经学过的方法进行人物描写的刻画。教学过程：一、导入:同学们，今天我这堂课呢是作文课，先不讲作文，给大家讲个笑话。话说呢，古代一个县官，他了贴出一张告示，抓一个小偷，这个小偷啊，个子呢上面是这样写的:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。请问这样的小偷抓得到吗？学生回答”捉不到”为什么呢? 也就是说这张告示没有抓住特点，写作也是一样，我们写人要抓住人的一些特点。那么，写外貌的时候，一般我们怎么写的？写人的脸部，是吧，鼻子呀什么，还有衣服等等。其实老师要说的，外貌描写不仅要写这些，还要写他的内心的世界。通过这个外貌，能够看出他的内心世界，看出他的生活，这样的外貌才有魅力，才有深度。活动一：游戏1：猜猜他是谁？（选择二位大众化人物的外貌让同学们猜，并说出猜不出的理由：没有抓住人物的外貌特征.）（1）圆圆的脸上长着一双大大的眼睛。一个鼻子十分可爱。穿着一套整洁的校服。脚穿一双运动鞋。（2）他的样子十分可爱。浓浓的眉毛，大大的眼睛。十分爱笑。牛刀小试1:班里选一位同学，观察他们的外貌特征，抓住特点把他描写下来让大家猜猜他是谁？（你可以选择你自己的同学，要求：外貌描写，写出人物的个性，或者他的内心世界，重点抓住他的个性特点。100字左右，5分钟完成。然后修改、评议。小结一：合作探究小结：外貌描写可以展示人物的精神风貌。活动二：游戏2：猜猜他们的性格。(小组讨论)（1）他七岁，高平头，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（2）女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（3）她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头，塌鼻梁，穿一件红底白点的外套。总是不声不响，像个静默的小哲学家.小结二：合作探究小结：外貌描写可以揭示人物的思想性格。牛刀小试2：选择你喜欢的一位老师，想想他身上有什么样的性格特点。通过外貌描写表现一下。活动三：游戏3：猜猜他的心理活动：（1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边。她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着。刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。小结三：合作探究小结：三个例子都抓住了老人的皱纹来刻画老人的不同的内心情感，由此说明：人物的外貌描写可以反映人物的内心世界。牛刀小试3：上个月我们进行了月考。成绩公布时，有的人眉飞色舞，神采飞扬。有的人情绪低落，垂头丧气。用外貌来表现一下人物当时的心情。二、课堂小结：抓特点是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入地了解人物，显示神韵。做到了形神兼备，人物就会更加丰满，而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。三、实战演练：欣赏画家罗中立的油画作品父亲，然后为这位父亲配上一段解说词.四、作业布置（作文训练）：正视自我，才能获得更好的发展。那么，你了解自己