语文人教版八年级下册岳阳楼记复习课.doc

岳阳楼记复习课教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文；深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民的政治抱负。2、学习本文记事、写景、议论及抒情紧密结合的写法。3、赏读文中情景交融的优美语言，增强对语言的感受力，提高口头表达能力。学习重点；学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。学习难点；学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。复习流程：一、导语：楼，中华传统文化的建筑积淀。自古以来，多少诗文圣手，因登楼观景，感悟颇多，铸就千古名篇。唐代的王勃写下了腾王阁序，崔颢写下了黄鹤楼，宋代的范仲淹写下了岳阳楼记。他的“先天下之优而优，后天下之乐而乐”一语早已成为我们同学与人交谈和作文中熟练运用的良言佳句了。范仲淹“不以物喜，不以己悲”的入世态度一度令我们景仰。今天这节课将继续带着景仰之情重读岳阳楼记，重温范仲淹的旷达胸怀。二、复习：（一）、一词多义（1）属予作文以记之 不以物喜 （2）岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状（3）刻唐贤今人诗赋于其上 处江湖之远则忧其君（4）越明年 春和景明（5）政通人和 至若春和景明（6）而或长烟一空 或异二者之为（7）渔歌互答，此乐何极 然则何时而乐 或异二者之为，何哉（8）在洞庭一湖 一碧万顷 长烟一空（二）、古今异义。1、增其旧制：古义： 今义：2、微斯人，吾谁与归：古义： 今义：3、前人之述备矣：古义： 今义：4、至若春和景明：古义： 今义：5、去国还乡：古义： 今义：6、予尝求古仁人之心：古义： 今义：7、锦鳞游泳：古义： 今义：（三）、通假字（指出并解释）。 1、百废具兴 2、属予作文以记之（四）、本文有哪些成语？（五）、解释下列画横线的词：1、滕子京谪守巴陵郡。2、越明年，政通人和，百废具兴。3、乃重修岳阳楼，增其旧制4、属予作文以记之。5、予观夫巴陵胜状，6、浩浩汤汤，横无际涯；7、朝晖夕阴，气象万千。8、此则岳阳楼之大观也。9、然则北通巫峡，南极潇湘，10、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？11、若夫霪雨霏霏，连月不开，12、阴风怒号，浊浪排空；13、日星隐曜，山岳潜形；14、商旅不行，樯倾楫摧；15、薄暮冥冥，虎啸猿啼。16、登斯楼也，17、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，18、感极而悲者矣。19、 至若春和景明，波澜不惊，20、沙鸥翔集，锦鳞游泳；21、岸芷汀兰，郁郁青青。22、而或长烟一空，皓月千里，23、浮光跃金，静影沉璧，24、渔歌互答，此乐何极！25、则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，26、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？27、不以物喜，不以己悲；28、居庙堂之高则忧其民；29、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。30、噫！微斯人，吾谁与归 ？（六）、翻译下列句子：政通人和，百废具兴。览物之情，得无异乎？去国怀乡，忧谗畏讥。不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。噫！微斯人，吾谁与归？浮光跃金，静影沉璧日星隐曜，山岳潜形前人之述备矣。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上11予尝求古仁人之心，或异二者之为。12是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?（七）、理解背诵(用原文语句回答)（1）赞美滕子京政绩的句子是什么？（2）作者写这篇文章的直接原因是什么？（3）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。 其中最有气势的两个词是什么？（4）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？（5）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：（6）从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：（7）文中承上启下的句子是哪一句？（8）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？（9）表现作者关心国家大事的句子是什么？（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）（10）“进”“退”分别照应什么？（11）突出表达作者旷达胸襟的句子？（12）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）背诵练习：1、岳阳楼全景：_，_。_， _， _， _ ；_， _。2、岳阳楼阴景：若夫，；，；，；，；， 。所生之情：登斯楼也，则有， 。3、岳阳楼晴景：至若，；，；，。而或，！ 所生之情：登斯楼也，则有， 。4、主旨语段：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？，；，。是，。然则何时而乐耶？其必曰：，乎！噫！，？三、内容探究：1、朗读第3段，作者描绘了怎样的一幅画面？这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：作者描绘了一幅阴冷的画面。 极力渲染“悲”的气氛。 因己而悲。2、朗读第4段，作者描绘了怎样的一幅画面？这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：描绘了一幅晴朗的画面。 极力渲染“喜”的气氛。 因物而喜。3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”“悲”， “心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。4、“古仁人之心”的内涵是什么？为何要探究古仁人之心？归纳：“不以物喜，不以己悲。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”。引出主旨，借题发挥，表达作者的胸襟与抱负。5、“微斯人，吾谁与归”的“斯人”指什么人 ？有何言外之意？归纳：指古仁人，也暗指滕子京，作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。整体复习：四、本文表达了作者怎样的思想？本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”、“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴。五、拓展提升：我们为人处事时是否需要“不以物喜，不以己悲”的处事态度呢？六、课堂小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼 时一