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文档简介

歌唱二小放牛郎教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重点：识字、写字。教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1.欣赏歌曲歌唱二小放牛郎，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。2.板书课题，读题。看了课题，你们想知道什么？二、呈现目标，任务导学1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、互助探究，合作求解1.听课文录音。2.王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。3.要求：读准字音，不认识的字多读几遍。标出小节数，并划出不理解的词。4.用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？5.学生按要求自读课文。四、分组展示,适度拓展1.出示字卡，指名认读。2.自主识字，用什么办法记住生字。3.交流记生字的办法。4.指名分小节读课文，相机提出不理解的词。5.谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？6.学习生字(1)看卡片书空生字。(2)观察字形和位置。(3)学生练习描红，教师巡视指导。五、强化训练，当堂达标1.自由读诗。2.指名读诗。3.做练习册的第1、2题。六、布置作业：1.抄写生字。2.练习有感情地朗读课文，并试着背诵。3.把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上。第二课时教学内容：学习课文。教学过程：一、问题指向，预习先行1.认读生字。2.认读词语。3.用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、呈现目标，任务导学1.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。三、互助探究，合作求解1.自由读第一小节，说说你读懂了什么。（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。）2.指名说，你是从什么地方看出来的？3.谁能读出来？指名读，齐读。4.相机理解词语、句子，你能从这些词语中读出什么？1）“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么，当时的情况如何？2）“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样？“假装顺从”、“自有主张”说明什么？3）“埋伏圈”是什么？当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样？王二小心里呢？4）敌人明白上了当以后是怎么做的？从中可以看出什么？5）想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎样？他们会怎么做？四、分组展示,适度拓展1.王二小牺牲以后，老乡们怎么样？他们是怎么做的？齐读最后一小节。2.指名说一说。3.“这动人的故事”指的是什么？4.老乡们为什么要歌唱王二小？5.再次读课文最后一小节。五、强
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