英语人教版三年级下册Unit6第四课时.doc

Unit6 第4课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit6 【主 题】How many?【课 时】第4课时：B. Lets talk B. Lets find out一、教学目标1. 能运用句型“How many . do you have?”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。2. 帮助学生进一步巩固数字11-20的英文表达。3. 掌握句子“My new crayons.”，“Open it and see!”，“You have 16 crayons!和“How many crayons do you have?”4. 通过趣味性游戏，帮助学生巩固所学句型，提高学生对数字的兴趣。二、教学重难点重点1. 能运用句型“How many . do you have?”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。2. 帮助学生进一步巩固数字11-20的英文表达。难点能运用句型“How many . do you have?”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。三、教学准备1. 教学过程中所需的挂图、课件、图片。2. 本课时教学所需的录音。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning/afternoon, everyone.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.2. 播放歌曲One, two, three, four, five的录音，全班学生齐唱，活跃课堂气氛。Step 2: Preview游戏：让全班学生站起来，教师报数，如果教师报的是单数，学生就站着不动；如果教师报的是双数，学生就坐下。Step 3: Presentation1. B. Lets talk.(1) 教学句型“How many . do you have?”教师用简笔画在黑板上画五个西瓜，问：“How many?”学生回答“Five.”教师拿出Sarah的人物头饰，对着头饰说：“How many watermelons do you have?”再戴着Sarah的人物头饰，说：“I have five.”反复练习几次后，帮助学生了解、熟悉句型“How many . do you have?”的用法。2. 播放本部分的教学录音，学生认真听录音，并小声跟录音读。3. 再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生模仿录音中的语音、语调。4. 让学生结对合作分角色练习表演对话。5. 请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要配以适当的表情和手势。 6. 讲解重要的语言点。Open it and see! 打开看看！这是一个以动词原形开头的祈使句，表示建议，如：Come and see my new toy! 来看看我的新玩具。Step 4: Extension1. B. Lets find out.(1) 教师请一位学生站起来，与该名学生进行对话，如：T: How many pencils do you have?S: I have . pencils.T: How many books do you have?S: I have . books.(2) 学生同桌之间就自己所拥有的物品的数量进行对话。教师拿出一些铅笔，放在一个盒子里，说：“I have some pencils. How many pencils do I have? Guess, please!”2. 等学生猜了一会儿后，让一位学生上讲台打开盒子并数数，然后教师与该学生进行对话，如：T: Open it and see.S: Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.T: How many pencils do I have?S: You have sixteen pencils.T: Thats right! I have sixteen pencils.Step 5: Summary1. 师生一起总结本课时的重点句型。2. 鼓励学生多观察身边物体的数量。Step 6: Homework1. 跟录音读三遍“B. Lets talk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。2. 仿照“B. Lets talk”部分的对话，编一段类似的对话，可以适当发挥。【板书设计】