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文档简介

幸福的敲铃人光谷三小 王君兰 小时候，我因无人照料，总是跟在当民办教师的父亲身边。他到学校上课，我就去“上学”，他下课放学，我也“放学”。虽未入学，却似乎是一名小学生了。自然，打小我就对铃声有一种特别的感觉。 印象中的铃声是神奇而具有威力的。每当老师敲铃的时候，我总站在旁边傻乎乎地仰望着那块吊铁，然后看见操场上玩耍的大哥哥大姐姐们快速地跑进教室，老师们都拿着课本走进教室，那时我怎么也搞不懂为什么有那么多人听从铃声的指挥，是不是我去敲铃他们也听我的呢？于是我总想敲敲那块吊铁。好不容易轮到父亲敲铃时，我就紧跟父亲，向父亲乞求，让他赐给我一次敲铃的机会。然而一次次都被父亲毫不客气地拒绝了，我还深深记得那次父亲严肃地说过一句 话：想敲铃，得通过自己的奋斗才能实现。这句让我似懂非懂的话对我产生了莫大的影响。敲铃已成为我童年的梦想。随着年龄的增长，我对铃声的理解越来越深，我明白父亲为什么拒绝我敲铃，因为敲铃在父亲那辈人的心里是非常神圣幸福的事情。 凭着对铃声的向往与执着，我终于考上了师范！日月如梭，弹指一挥，我已是一名堂堂正正的教师了，我毕业分配到一所村小。为了这一天的到来，我盼走了星星又盼来了太阳，终于等来了那激动人心的一刻。我到学校的第一件事情就是看看有没有吊铃，我一直担心我们学校用的是电铃。当我看到的是一块吊着的铧犁时，我太高兴了，似乎又回到了父亲的学校，听到了那熟悉的铛铛铛的铃声还记得第一次敲铃的激动与幸福，那一刻我真想大声喊：“我也成了敲铃人！”那一刻，在我的心中已经奏响了一曲幸福的生命乐章 现在，我来到另外一所小学，学校已不再使用手敲铃了。但每当电铃响起时，我的心中依然激荡不已。一转眼，我已从教十余年。在这十来年的教学生涯里，我深深的体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教育教学工作中，每个孩子吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘记了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难一起享受成功，我感到幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断的充实，自身得到不断完善时，我感到幸福。一个成绩落后的学生在你的指导下进不了，一个违纪的学生在你的教导下改正了，一个学生把心底最秘密的事情告诉了你，一个学生把你当作最知心的朋友在这一切中，你真实而深刻地体验与感受着来自一个另一个生命所带给你的幸福。生病时，孩子们一句简单的问候，一个小小的举动，能让你幸福地流泪。教师节，孩子们一个个用心做的礼物争先恐后地送给你时，你会由衷地感慨幸福像花儿一样。 我是一个幸福的教师。每天带着晨露的气息，沐着朝阳的新辉，伴着熟悉的铃声走进教室，看到一个又一个孩子迎着朝霞，满面春风地走进教室，一只又一只小鸟一会儿飞进飞出，一会儿叽叽喳喳，一个又一个精灵背起书包，微笑着离开教室，踏上回家的路。一种满足的幸福洋溢在心间。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将用一生建造幸福的动车载着孩子们驶向幸福的春天。用
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