瑶海区第五届体育学科优质课评比教学设计课时计划.doc

课题：1、田径： 弯 道 跑；2、游戏： 看谁投的准。 教学时间：2011年11月15日下午第三节教学地点： 合肥市第五十五中学田径场教学班级： 七年级四班授课教师： 行知学校 张军民一、指导思想：本课依据体育（与健康）课程标准，坚持“健康第一”及“快乐体育”的教学理念，坚持以教师为主导、学生为主体的教学原则。注重以学生发展为中心，努力激发学生参与体育运动的热情。二、教材分析：根据物理学原理，物体在圆周上运动时会产生离心力。人体向弯道方向跑进，必须要有向心力，因此，跑进中身体必须向内倾斜，利用重力获得向心力，克服直线运动的惯性，使人体沿弯道跑进。为了克服离心力，弯道跑摆时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外本节为第一学时的教学内容。设计为，教学重点：上弧道；教学难点：上弧道，弧顶跑，下弧道的连接。三、学情分析：七年级四班为本校的一个实验班，聪明、文静。他们的认知能力及自控能力很强，有着同年级段同学的表现欲望、模仿能力和好奇心，对参与体育活动的热情较高。 四、教学指导： 教师着重于从培养学生的学习兴趣入手，引导并启发学生主动的参与学习。教法上本节主要采用：直观教具演示、分发学习卡片、移动黑板文字及挂图展示、教师示范讲解、观察点拨和及时性评价等方法展开教学。五、学法分析：运用观察法、合作探究法、演示交流、互助学习等形式和方法参与进来。六、教学流程：1、准备部分：体育课课堂常规等、反口令练习、准备活动健身操若干节、绕场地热身慢跑、直观教具演示精讲，专项动作。2、主教材学习部分：田径弯道跑（第一学时）。教师示范、引导学生借助学习卡片，在自制“坡度木板” 和跑道上体会动作。教师观察学生的练习并作必要点拨展示黑板内容及挂图等教师提问，引导学生做动作尝试并简评教师示范、精讲身体内倾，练习20米弯道中速跑、30米弯道快速跑、30米追逐跑教师点评3、辅助教材学习部分：游戏看谁投的准。锻炼上肢力量、培养协调能力、培养集体主义荣誉感。充分体会体育运动带来的阳光和快乐，将体育知识的学习变为向上的动力，从而提高同学们参与课堂学习的兴趣。4、放松及总结部分：形体操若干节、学生自评及教师精评、布置课后练习内容。附：弯道跑单元计划（3学时）阶 段一二三教学内容原地体会倒重心摆臂、短距离弯道慢跑练习在弯道上用中速、加速、快速跑60-80米，体会和掌握弯道跑技术的练习强化弯道跑技术，结合弯道转直道跑、300米绕圈跑练习教学要点教学重点：上弧道；教学难点：上弧道，弧顶跑，下弧道的连接。教学重点：倒重心，控制好身体的平衡教学难点：上、下肢动作的协调教学重点：身体内倾，大幅快速蹬、摆；教学难点：弯道转直道的过渡自然、连贯教学时数111课 时 计 划教学目标1、认知目标：初步学习体会田径弯道跑技术动作，多数同学能基本做出身体内倾，右臂大幅度前后摆动，摆动腿前摆时，左脚掌外侧、右脚掌内侧蹬地；2、技能目标：掌握弯道跑动时重心的侧倒，能较好的控制身体平衡。3、情感目标：培养团队意识和集体主义荣誉感，享受体育游戏带来的快乐。部分教学内容教法和学法运动负荷教师教法组织学生学法时间强度一1、体育课课堂常规等。教师宣布本课内容。2、反口令练习。3、准备活动 ：健身操若干节。4、绕场地做螺旋形、圆形跑。预设问题。5、专项准备:5.1、原地内倾倒重心；5.2、上肢的左臂体会小副摆，右臂向前向右后大幅、快速摆。1.精神饱满、口令准确。2.教师口令，动作纠正。3.领做，语言上作及时鼓励。4.领跑、口令，动作提示。教师提出问题：绕圈跑步时身体重心有什么变化。5.出示教具离心力演示模板，简析动作；领做，利用口令、击掌来控制摆动节奏。O O O O OO O O O O同上队形四列横队体操队形一路纵队四列横队集中站位四列横队体操队形1.集合做到“快、静、齐”，为自己预设学习目标。2.思想集中，反应敏捷3.伴随音乐的节奏，动作富有弹性。4.动作轻快，注意保持跑动的间距。结合老师提出的要求，边体验，边思考。5.仔细观察，结合自己的生活体会去思考，能提出质疑。跟练，慢倒重心。动作协调，控制好身体平衡，提高右臂的摆速、摆幅。12：中二1.田径：弯道跑要领：为了克服离心力，弯道跑摆时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。 教学重点：上弧道；教学难点：上弧道，弧顶跑，下弧道的连接。1、“坡度木板”站位动作示范，引导学生借助学习卡片，在跑道和自制教具上体会动作感受。走进观察学生的练习、作恰当点拨。2展示移动黑板内容及挂图等；简析、带领朗读要点知识。3、教师提问，引导学生做动作尝试并简评。4、教师示范、精讲。5.1、身体内倾，做20米弯道中速。5.2、30米弯道快速跑；5.3、30米弯道追逐跑；6、请出同学展示学习成果，教师点评。四列横队体操队形分组，散点站位四列横队集中站位同上队形四路纵队，分道集中站位1、在小组负责同学的带领下，结合要点尝试学习，积极思考。在辅助教具上体会身体内倾、手臂摆动。2、理解要点，形成简单的运动轮廓，跟读加强知识点记忆。3、自评，提炼要点，展示动作。4、观察，交流对动作的理解。5.1、在慢跑中体会重心内倾感觉，产生浅显的动作概念。5.2、练中多思考，形成初步的定型动作，提高奔跑的动作速率。5.3、 拉开练习的空间，注意避让、注意安全；6、反思要点，回味学习感受。18：中大三2、游戏：看谁投的准规则，方法：（略）1、教师示范、精讲规则，提示安全，宣布奖惩的措施。2、为同学分组，请出个别同学交叉担任裁判员。 O O O O O O O O O O O O1、理解规则，相互鼓劲，注意游戏中的安全。2、观察、思考，树立信心，要有合作共赢的意识。10：中弱四放松活动、总结1、口令、伴随音乐，领做形体操若干节、动作力求舒缓；2、请出同学简评自己的学习感受，教师作精要总结，布置课余练习内容、安排同学收放器材、清理场地。散点站位四列横队集中站位1、身心放松，伴着音乐的节拍跟做，动作舒展； 2、遵守游戏的规则，注意协作配合。班体委督促，课后