语文人教版五年级下册11晏子使楚

11 11 晏子使楚晏子使楚 教材与学情分析 本课讲述了春秋末期 齐国大夫晏子出使楚 国 凭借自己的机智和善辩的口才维护个人和国家的尊严 不辱使 命的故事 课前可以以竞赛作业的形式让学生了解晏子 调动学生 的积极性 并给他们以提示 教学目标 教学目标 1 会写 14 个生字 会认 8 个生字 能正确读写 侮辱 威风 柑橘 盗贼 等词 2 理解课文内容 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的 精神 领悟文章的表达方法 重难点 1 理清文章的表达顺序 2 朗读中体会晏子语言的巧妙 并从他机智的回答中体会人物 的特点 课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 一 创设情境导课 1 今天 我们来认识一位驾驭语言的高手 晏子 板书课题 学生齐读课题 2 课件出示晏子肖像图 晏子 身高不满五尺 比画一下 不足一米五 形貌丑陋 但却是距今两千多年前春秋时期杰出的外 交家 他的言行被编辑成 晏子春秋 一书 3 他本名 晏婴 为什么不叫晏婴 而称其 子 呢 4 史学家司马迁称他是 课件 不辱使命 雄辩四方 下面让我们来走进课文去感受吧 二 整体感知 理清表达顺序 1 自读课文 要求读准字音 读通句子 同时想想课文的主要 内容 2 认读词句的检查 1 男 女生轮读生词 2 指读 敝国 并解释 3 出示第 2 自然段 指读 齐王派大夫晏子去访问楚国 大夫 正音 结合这句话 理解课题中的 使 4 指读 楚王 仗着自己国势强盛 想乘机侮辱晏子 显显楚国的威风 侮辱 三声连读时 注意第一个读音的变调 范读 生齐读 侮辱 板 书 侮辱 齐读第 2 自然段 将侮辱带入句中读一读 把楚王的看 不起读到字里行间去 3 楚王想侮辱晏子 这就是故事的开头 那么谁来说一说课文 的主要内容 三 帮助学生理清文章的脉络 重点 起因 楚王想辱晏子 经过 晏子与楚王三次斗智 1 开 狗洞 迎接晏子 晏子 将计就计 2 楚王看不起晏子 晏子贬己攻彼 3 齐人偷盗 晏 子举例回击 结果 楚王不敢不尊重晏子小结 文章的开头 中间 结尾就 是事情的起因 经过 结果 这篇文章是按照事情发展的顺序写的 四 重点学习课文中的第二次交锋 多轮对话 以读 演突破 难点 1 请大家快速浏览课文的第 3 至 5 自然段 想想楚王几次想侮 辱晏子 指名回答 2 第二次侮辱 语言交锋最为精彩 请大家放声朗读课文的第 4 自然段 边读边琢磨体会 看看晏子的哪些话说得太妙 为什么 3 自主学习 相互交流 教师巡视 4 生开放性汇报 5 抓住重点词句体会语言表达的委婉有力 引导学生想想晏子 没有直接说的是什么话 6 师生演绎 朗读对话 晏子见了楚王 楚王瞅了他一眼 冷 笑一声 说 难道齐国没有人了吗 晏子严肃地回答 这是 什么话 楚王 你不能讽剌我无能 更不能侮辱齐国没有人才 这时候 楚王大怒 拍着桌子说 推出去斩了 7 这样说行吗 那我们来演一演他的原话 学生分角色朗读 读后体会两种应答效果 结合资料袋中的历史背景说说晏子的话妙 在哪儿 8 指导朗读 1 师 带着你的感受读读晏子的话 注意既要读出反驳的语气 又不能激怒楚王 指名读 课件 晏子严肃地回答 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙儿把袖子举起来 就是一片云 大伙 儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚 跟 大王怎么说楚国没有人呢 2 抽生读 读后评价 9 成语的拓展积累 1 师读这段古文描述 晏子对曰 齐之临淄三百闾 张 袂成阴 挥汗成雨 比肩继踵而在 何为无人 2 比照课文 看看这三个成语分别是课文中的哪句话 课件 张袂成阴 挥汗成雨 比肩继踵 丰富的词汇可以使我们 的语言更为精彩 让我们把这三个成语积累下来 10 第二次语言交锋 1 齐国的人多到张袂成阴 挥汗成雨 比肩继踵 楚王说 既然有这么多人 为什么打发你来呢 学生齐扮晏子回答 2 哎呀 谁明白晏子说了这么多的话 就是想说什么 目的 是什么 3 师小结 原来晏子贬低自己的目的就是为了贬低楚国 从而维护齐国的尊严 11 你觉得晏子是个怎样的人 课件 我认为 晏子是一位 的人 小结 晏子机智 巧妙的语言化干戈为玉帛 转败为胜 这就 是语言的魅力 板书 语言的魅力 课件再次出示 不辱使命 雄辩四方 师 难怪 司马迁在 史记 中评价晏子是 不辱使命 雄辩 四方 的旷世奇才 12 拓展 课件出示笑话 五 指导书写 1 本课左右结构的字居多 注意观察 提醒学生注意左右结构 的字 左右两部分的宽窄和高低和将字写紧凑 2 举例范写 3 生练写 4 小结 汉字是中华文化的瑰宝 写好中国字 做好中国人 六 总结全文 司马迁独服晏婴 曾说 假令晏子而在