英语人教版三年级下册Unit1Welcome back to school

Unit1Welcome back to school 第第 3 课时教学设计课时教学设计 A Let s spell Listen and write 一 一 目标依据目标依据 依据新课标 要求小学三年级学生在正确读出 26 个英文字母的基础上 通过感 知元音字母的发音规则 建立元音字母与发音的联系 从而让学生对元音字母 在单词中的基本读音有初步的认知 二 二 教材分析教材分析 这是本单元的第三课时 Let s spell 为语音学习 通过学习大量含有 a 的单词 来学会 的发音 三 三 学情分析学情分析 三年级上册教材中学生已经学过 26 个字母的书写及字母本身音 本节课重在让 学生学会 a 的发音 及相关单词 本班学生兴趣度 课堂习惯 自制力 对基础单词和知识点的掌握程度 课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析 四 教学目标四 教学目标 1 能够通过听例词发音 观察例词结构中共有的字母 知道字母 a 在单词中发 2 能够在练习的基础上独立拼读出单词 3 能够在四线三格中正确描红单词 注意到字母间距 五 教学重难点五 教学重难点 1 重点 掌握音标 的读音 会拼读含有 的单词 2 难点 学生有可能发不准 此难点为预设难点 教师可根据班里实际情况 调整 六 教学评价六 教学评价 1 通过跟读例词发音学会字母 a 的发音 检测目标 1 的达成情况 2 通过游戏 看谁反应快 及拼读练习学会拼读单词 检测目标 2 的达成情 况 3 通过听录音 描红单词来学会如何正确描红单词 检测目标 3 的达成情况 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 师生互相打招呼并唱 A Let s chant 歌谣 Step 2 Presentation 1 Listen repeat and chant 1 出示猫的图片 问 What s this 学生 教师在图片下出示单词 用同样的方法引出 bag dad hand 2 教师播放录音 跟读 引导学生总结 这几个单词中字母 a 的发音相同的 都发 它的发音口型为 嘴巴张大 嘴角尽量拉向两边 呈扁平形 舌尖抵 下齿 嘴巴张开 能放下两个手指的宽度 Step 3 Practice 1 cat 为例 教师放慢速度并以夸张的口型读单词 cat 引导学生思考 cat 由 几个音素组成 分别是什么音素 以同样的方法引出 bag dad 和 hand 进行 拆音训练 2 游戏 看谁反应快 教师挑 3 名学生站在讲台上 分别定为第 1 2 3 个音素 教师读出单词的某 个因素 学生判断该音素的位置 在该位置的学生立即跳一下 则该同学所在 小组得分 如果没有反应过来 则另外两名学生所在小组得分 如 教师说 bag bag where is the sound in bag One two go 3 学唱 Chant Dad has a black cat The cat is in the bag Dad has a black cat The bag is in his hand 1 先播放一遍录音 让学生听 1 遍 说出自己听到的含有 的单词 2 播放 chant 动画 让学生再听 1 遍 找出含有 的单词 3 播放动画 学生跟唱歌谣 4 学生唱几遍之后 将全班学生分成 2 组比赛唱歌谣 4 Read listen and circle 1 学生自己观察各组单词 同桌之间练习读单词 2 播放录音 学生边听边圈出所听到的单词 3 再次播放 教师带领学生核对答案 4 教师出示更多的单词让学生练习拼读 如 am bad bat sad tap gas 5 Listen and write 播放录音 让学生听录音描红单词 Step 4 Summa