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自己的花是让别人看的教学设计第一课时教学目标：1、 正确美观的书写7个生字，理解“房东” “莞尔一笑” “花团锦簇”“姹紫嫣红”等词语的意思。2、 正确、流利、有感情的朗读课文3、 了解课文内容，初步感受德国人对花的喜爱。教学重难点：读写生字词，理解含义深刻的句子。1 导入1. 欣赏一组花的照片，同学们从画面中可以看到这些图片都与什么有关？说到花你能想到哪些带有花的四字词语？再看图片，说说这些图片给你什么样的感受？2. 一提到花，人们总是把他和美丽联系在一起。而在季羡林先生眼中，它更代表了一个国家，一个民族崇高的精神境界。就让我们跟随季羡林先生一起走进这个爱花的国度。-齐读课题。（注意：是谁的花？给谁看的？读的时候该重读什么？）3. 在进入课文之前，我们先来看看这篇课文的创作背景。 二、初读课文，学习生字词。1、自读课文 2、学习生字 “菀”是多音字 “姹”是翘舌音 3、强调易错字音4、词语解释 “房东” “莞尔一笑” “花团锦簇” “姹紫嫣红”等 三、初读课文，感受“美丽” 1、读课文第一自然段，重点理解德国人在爱花民族中占重要的地位。 2、浏览课文，初步感受“美丽” 3、自由朗读课文，思考：四五十年以后，当作者再次踏上德国的土地发出了怎样的赞叹？齐读“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”作者用什么赞美它的景色？用什么赞美它的民族？（奇丽 奇特）让我们跟随作者对这景色和民族的赞美再来读读这两句话。（注意：两遍）4、那么，它的奇丽和奇特在文中又是怎样表现的呢？ （这就作为本节课的课后思考题，请同学们下来思考思考，找找答案
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