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22、人物描写一组小嘎子和胖墩儿摔跤教材分析 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人教版五年级下册第五单元人物描写一组中的一个片断。这个片断节选自徐光耀的小兵张嘎，主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子机敏、富有心计、心急等个性特点。文章对胖墩儿的动作描写也十分细致，写出了胖墩儿的老练、沉稳等个性特点。作者动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了两个人物形象，把这两个孩子的活泼淘气刻画得栩栩如生，显示出在人物刻画上的功力，也是学生模仿习作的例文。教学目标1、正确读写生字和词语。2、有感情地朗读课文，感受小嘎子形象，体会小嘎子的性格特点。3、学习抓住动作描写人物的 方法，并在学习中运用。教学过程一、 紧扣主题，初步认识人物形象。（一）引入课文。1导入：同学们，在第五单元里我们认识了( 的)孙悟空 ( 的)蔺相如，( 的)廉颇， ( 的)武松，( 的）村支部书记。今天，我们来认识另外两个人物：小嘎子和胖墩儿。2、板书课题，齐读课题，引入本单元导读。3、读准并理解“嘎”。4、从题目上我们可以想象，课文讲的是一件什么事情呢？（拓展题目）5、了解学习目标。（齐读一次）（二）学习生词。1学习有生词。2、读好难读的词语。二、初步感知，整体把握人物形象。1、轻读课文，思考：你觉得小嘎子和胖墩儿各有什么性格特点。三、走进文本，深入感悟人物形象。（一）感知小嘎子的形象。2、再读课文，思考：小嘎子的性格特点是从课文的哪些语句体会出来的？ （默读第三自然段，用“” 划出有关语句。）3、小组交流，讨论，用下面的句式回答。我觉得小嘎子 ，从 体会到。 这句话运用了 描写。 4、生答，师板书。（灵敏 富有心计 机智 争强好胜）5、自由朗读表现小嘎子性格特征的句子。6、演一演。小嘎子，体会蹦来蹦去。7、齐读，个别读，（生评价），嘎子蹦来蹦去的原因。通过多种形式有感情朗读，引出胖墩。虽然小嘎子比较富有心计，但小胖墩儿好欺负吗？从哪里看出来？（二）认识胖墩8、体会小胖墩的性格特征。（力大 沉着 敦厚）找一找，读一读描写胖墩的话。9、观看小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的视频。四、总结运用，领会人物的描写方法。1、总结：同学们，徐光耀爷爷通过动作描写，将小嘎子和胖墩儿精彩的摔跤比赛写的生动有趣。2、小练笔。发挥你的想象，运用动作描写的方法，写出第二次摔跤的情景： “来就来！”第二次摔跤开始了。 3学生投影并汇报，师生点评。4、出示第二次摔跤的原文。五、巧设作业，拓展阅读丰富形象。1、阅读儿童小说或看电影小兵张嘎。板书设计22 人物描
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