第十三周教案

课 时 计 划1教学内容 淘气的猴子课型 新授课教 学要 求1理解“0除以任何不是0的数都得0”。2探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。3经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。教学分析重点理解“0除以任何不是0的数都得0”。难点探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。关键探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。教 具课件教 时1课时教学过程一、出示情境，引导观察思考。 （1）结合教科书，教师可以创设“4只猴子来到桃树下，想分吃桃树上的果子，树上一个桃子也没有了”的情境。（2）引导学生观察情境图，并指出要4只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式04表示。 （3）利用情境图引导学生理解04的意义，得出结果。（4）联系学生生活经验，说一说“07、08”等于多少。小结并齐读结论：0除以任何不是0的数都得0。 二、探究三位数除以一位数的计算方法。 1、出示题目（1）4084= （1）引导学生估算，商大约是多少？是几位数？ （2）学生独立计算，再组织交流。 （3）小组代表汇报算法，老师板书。 （4）评议各种做法，引导学生选取自己喜欢的方法。 2、出示题目（2）6123= 8406= （1）引导学生估算，商大约是多少？是几位数？ （2）引导学生笔算：6123 思考：十位上不够除，怎么办？ （3）学生估算8406后，独立笔算，教师点拨 3、比较分析：三道题有什么共同之处？ 小结：哪一位上不够商一，就在哪一位上商0。 4、练一练 教科书第58面第1题，学生独立完成，集体订正。 三、应用 出示：小红全家去旅游，一共照了216张照片，每本相册50页。 （1）如果每页放2张照片，2本这样的相册够吗？ （2）如果每面放4张照片呢？ 学生独立思考后，小组交流算法，鼓励学生算法多样化。 四、问题解决 出示：教科书第58页第4题 学生讨论后，学生代表汇报，老师适时点拨。 学生可能的解法有： （1）5+1=6，306=5，55=25 （2）305=6=5+1，55=25买5瓶可以满足6人，买10瓶可以满足12人，买25瓶正好满足30人。五、课堂小结：这节课你学会了什么？学的怎样？教学后记这节课理解了“0除以任何不是0的数都得0”。通过探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。课 时 计 划2教学内容 节约课型 新授 课教 学要 求1探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法，并能正确计算。2能力目标：结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。教学分析重点使学生能更好地掌握加、减、乘、除的笔算法则，能比较熟练地进行计算。难点使学生能比较熟练地笔算一位数除多位数的除法。关键使学生能比较熟练地笔算一位数除多位数的除法。教 具课件教 时1课时教学过程一、 创设情境提出问题 为了保护环境，节约资源，实验小学三年级的学生进行了回收废品活动。出示：实验小学三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入612元，平均每个班收入多少元？二、探索新知解决问题1试着列式解决。 2.估计商是多少，在小组内说一说估计的过程。3.列竖式计算，引出被除数十位上的“1”比除数“3”小怎么办？4.学生独立计算，在小组内交流计算过程。5.全班交流，讲清算理。6.进行验算。三、拓展应用：1 试一试：（1）5224=？，探究个位不够商1时怎么办？（2） 算一算 四、巩固练习：练一练：1-5题五、总结反思，拓展升华在计算的过程中一定要谨慎。 教学后记学生能比较熟练地笔算一位数除多位数的除法。学生也能更好地掌握加、减、乘、除的笔算法则，能比较熟练地进行计算。课 时 计 划3教学内容 练习七课型练习课教 学要 求1使学生能比较熟练地笔算一位数除多位数的除法。2使学生能更好地掌握加、减、乘、除的笔算法则，能比较熟练地进行计算。教学分析重点使学生能更好地掌握加、减、乘、除的笔算法则，能比较熟练地进行计算。难点使学生能比较熟练地笔算一位数除多位数的除法。关键使学生能比较熟练地笔算一位数除多位数的除法。教 具课件教 时2课时教学过程一、复习一位数除多位数的除法法则。 1、做教科书P59页第1题 每大组指名一人上讲台做，比赛谁做得快。 2、做教科书P59页第2题 指名上讲台做，其他学生在下面做，全班汇报。 3、做教科书P59第3题 将做好的写有题目和数字的锁和钥匙分发给12名同学，用找朋友的方法做。 4、教科书P59第4题 学生做，老师与学生一起探讨、交流，再全班交流，并引导学生提出问题，如：两个倍数为什么不一样？ 5、教科书P60第5、6题指名上台做，引导学生发现规律。师：你们发现了什么规律吗？二、复习四则运算法则 做教科书第7题，学生自己做，老师与学生一起交流，请最先做完的同学生上台演示。三、复习应用题的做法教科书做P60页第8、9题。第7题引导学生：“谁打得快？”（是要看谁打的字数多），请你们