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语文在爱中成长说课稿我今天说课的题目是在爱中成长,下面我就从说教材分析、说教学方法、说学法指导、说教学过程四个方面进行说明。一、说教材分析1、教材分析在爱中成长这是一个命题作文,文题中有两个要点爱和成长。在选材上,应注意着重选择自己亲身经历的事情来写,可写亲情、友情、师生情写作时充分调动自己的生活积累,情感积蓄。 要重视“成长”这个词,成长其实就是变化。写出我们在成长路途中的一次蜕变,体现出思想的成熟和行为的进步。把自己的成长过程写出来了,就抓住了成长最重要的因素。2、教学目标(1)写作时要说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,我手写我口,我手写我心。(2)运用心理描写,能够把自己内心的变化写出来,真实、细腻地坦露心声。3、教学重点、难点:指导学生学会运用心理描写,能够把自己内心的变化写出来,真实、细腻地坦露心声。二、说教学方法1、设计理念(1)新课标要求:“写作时学生要说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”所以做好课前准备,可以让学生立足于自己真情实感的抒发。(2)体现学生主体地位,新课标要求:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动的获取知识,科学的训练技能,全面提高语文能力。”因此,我采取讲改结合,老师讲授方法,指导学生分析、探究、修改,同时加强学生间的合作关系。2、学生分析 因为面对的是初一的学生,对学生描写能力的培养,是不可能一蹴而就的。针对此次作文要求我在教学设计中只选择了心理描写这一点,力求开口小而挖掘深,为以后更重要的人物描写的学习打下坚实的基础。3、教学方法采用情境创设法、介绍讲解法、赏析比较法、修改法、训练法等多种教学方法。三、说学法指导指导学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练。巧设情景激发学生回味、感受生活,指导学生独立思考、品味生活。指导学生精心描写动人细节,写出对生活的观察、认识和思考。指导学生锤炼语言,于无声处听惊语。四、说教学过程1、课前准备学生课前填写“成长记录仪”:家庭篇爸爸的“严厉” 妈妈的“唠叨” 亲人的关怀 难忘的温馨 家里的“波澜” 感恩的心 我的付出 成长的足迹校园篇辛勤的园丁 老师的叮咛 感谢师恩 我的班级 我的“闺蜜” 学习的乐与苦 友情与战争 现实与梦想时间(季节)相关人物场景介绍动人细节感 触选择你喜欢的三到四个话题具体写一写,回望那些“快乐陶醉”或“黯淡失落”的日子,回望那在你的身旁鼓励你,陪伴你,为你无私地奉献的人。 2、导入:播放视频,创设情境,渲染氛围:爱是看不见的语言 ,爱是摸不到的感觉,爱是说不出的感谢 ,爱是每天多付出一点点 ,爱是陪伴我们一路走过的那浓浓的亲情、友情、师生情让我们在成长记录仪上写下那份爱,记录我们的成长。3、读一读:成长记录仪上的温馨往事。(学生一人读一件事,多找几位学生发言)4、文题解读(先找学生发言,再由老师小结)这是一个命题作文,文体中有两个要点爱和成长。在选材上,应注意着重选择自己亲身经历的事情来写,可写亲情、友情、师生情写作时充分调动自己的生活积累,情感积蓄。要重视“成长”这个词,成长其实就是变化。写出我们在成长路途中的一次蜕变,体现出思想的成熟和行为的进步。把自己的成长过程写出来了,就抓住了成长最重要的因素。5、开拓思路(1) 鲜鱼清蒸 :也就是每当回忆往事时,内心深处总会有一种细腻的、敏感的、近乎忧郁的情怀,似月水一般慢慢慢慢浸渍起来。作文应该就是穿梭于消失的时间之中的真情。写作时要说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,我手写我口,我手写我心。(2) 怎样体现成长呢?在写作中,前后的对比对于表达变化是一种简便而有效的方法,是文章前后的任务、场景、故事以及人物的情感等形成比较鲜明的对照,成长的意味也就不言而喻了。对于自己的成长而言,最深刻的变化一定是体现在内心世界的不同上。所以要写成长就离不开人物的内心,心理活动的描写应该是不可少的。能够把自己内心的变化写出来,真实、细腻地坦露心声,可以让文章的表达更加感人。6、我手写我心(1) 什么是心理描写?就是人物描写的一种手法,是描写人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。(2)心理描写有什么作用?塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段,通过对人物心理的描写,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。(3)心理描写的三个原则第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,而不能为心理描写而进行心理描写。 第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。 第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。(4)心理描写分为直接描写和间接描写,直接描写包括内心独白和梦境幻觉描写,间接描写分为环境烘托和细节烘托。7、美文借鉴让学生分析走一步,再走一步中人物的心理描写,老师小结。8、小组合作、探究、评析学生例文,体会文章是如何通过心理的刻画,写出“在爱中成长”。9、大显身手修改习作:在

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