【新课标人教版】高考历史一轮复习精品课件：必修3第11单元中国传统文化主流思想的演变.ppt

目录 第35讲 百家争鸣 和儒家思想的形成第36讲儒学独尊与宋明理学第37讲明清之际活跃的儒家思想第十一单元单元总结提升 第十一单元中国传统文化主流思想的演变 第十一单元 单元概述 本单元主要讲述中国传统文化主流思想 以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络 儒家思想对中国社会 政治和文化等各方面影响深远 是中华民族的宝贵精神财富 同时 它也是世界文明史中极为重要的组成部分 春秋战国时期 曾经出现了百家争鸣的局面 也是儒学的产生时期 孔子是儒家学说的创始人 经过孟子 荀子等对儒家思想的阐发和改造 成为大宗 第十一单元 单元概述 至汉武帝时期 董仲舒糅合儒道 将儒家思想与神道观结合 提出 天人合一 天人感应 观点 在此基础上提出 君权神授 武帝采取 罢黜百家 独尊儒术 兴太学 儒学成为中国传统文化的主流思想 宋明时期以十一程 程颢和程颐 和朱熹为代表的思想家糅合道家 释家思想 认为世界的本原是 理 并将君臣父子的人伦关系解释为 天理 之体现 主张 灭人欲 存天理 形成程朱理学 第十一单元 单元概述 朱理学使封建等级秩序伦理化 人伦道德严密化 顺应了封建等级秩序 成为儒学的第十一个高峰期 南宋的陆九渊提出 心即理也 宇宙便是吾心 吾心即是宇宙 明朝的王阳明认为 心外无物 心外无理 物 和 理 都是 心 中派生出来的 成为理学的旁支 陆王心学 当程朱理学被官方利用 逐渐丧失自身活力以后 明清时期一些有文化个性的学者再一次开创了思想活跃的局面 批判继承传统儒学 开启了近代思想启蒙的先河 第十一单元 复习策略 通过本单元学习 进一步了解古代中国传统文化主流思想的演变过程 增强对祖国传统文化的认同感 热爱和继承中华民族的优秀文化传统 树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识 在学习过程中 学会收集并综合分析中国传统思想文化发展过程中的相关资料 探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响 第十一单元 复习策略 认识中国传统文化主流思想的演变是一个不断吸纳 融合各种思想流派观点的过程 在学习中 还要多方涉猎相关知识 注重探究学习 善于从不同的角度发现问题 积极探索解决问题的方法 养成独立思考的学习习惯 具体可以采取以下几种学习方法 第十一单元 复习策略 材料学习法 本专题涉及许多中国古代思想家的名著和论述 学生在学习过程中 运用识读 记忆 体验 表述 制表归纳 置疑比较等方法 积累必要的历史材料 包括文字的 图片的和实物的 逐渐形成一个较为系统的知识体系 第十一单元 复习策略 思辨学习法 本单元涉及许多思想流派与历史人物的观点 在掌握必要的知识和能力的基础上 依据有关史料 通过独立思考 对历史人物及思想流派的观点 提出个人的置疑 并形成自己的看法和观点 得出相关的历史结论 同时 也能进行知识的迁移 即对其他的历史现象和现实问题进行较为正确的观察 分析 认识和判断 在思辨的学习过程中 要正确运用分析 综合 比较 抽象 概括等形式 有意识地培养自己的形象思维 逻辑思维和创造性思维能力 第十一单元 使用建议 1 中国古代传统文化主流思想的演变 实质是儒家思想的发展历程 本单元共3讲内容 分别讲述了儒家思想的形成 尊为正统 反思批判 2 学习时需抓住儒家思想的发展这一主线索 依据 考点整合 明确各阶段发展的概况 结合古代社会政治 经济的发展状况 分析归纳其演进过程和历史阶段特征 第十一单元 使用建议 3 思想观念部分概念比较抽象 如 仁 礼 道 气 天人感应 格物致知 等 需要明确其内涵 外延 4 学习时需联系儒家思想在现实生活中的意义 第35讲 百家争鸣 和儒家思想的形成 第35讲 编读互动 本讲主要讲述了儒家思想在春秋战国时期的形成发展 春秋战国时期百家争鸣局面的形成是儒家思想产生的背景 春秋晚期孔子创立儒家学派 战国时孟子荀子对儒家思想加以总结和改造 在学习过程中要着重掌握孔子 仁 的思想 教育思想及其对文化的贡献 以及孟子 荀子对儒家思想的继承和发展 结合 探究点十一春秋战国时期儒家代表人物孔子 孟子 荀子思想对比 加以深化 注意与现实的联系 结合儒家的 仁 以德治国 去联系分析今天的 以德治国 和谐中国 和谐世界 第35讲 考点整合 第35讲 考点整合 第35讲 考点整合 第35讲 考点整合 第35讲 考点整合 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第35讲 要点探究 第36讲 儒学独尊与宋明理学 第36讲 编读互动 本讲主要讲述了汉代儒学成为正统思想 宋明时期儒学的复兴 学习时 应结合 考点整合 落实西汉董仲舒 北宋时期的程颢 程颐兄弟和南宋时期的朱熹 南宋陆九渊 明中期王阳明等思想的主要观点 结合 探究点一儒学在汉代取得正统地位的原因 探究点二程朱理学与陆王心学的比较 理顺儒家思想的继承与发展 第36讲 考点整合 第36讲 考点整合 第36讲 考点整合 第36讲 考点整合 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第36讲 要点探究 第37讲 明清之际活跃的儒家思想 第37讲 编读互动 本讲讲述了明清思想的批判与反思 结合 探究点一明清之际的思想的批判的历史背景 理解明清之际的思想批判 是在当时政治经济发生巨大变化的条件下萌生的 对社会产生了巨大冲击 结合 探究点二明末清初的思想家在政治 经济和思想上的主张 掌握李贽 黄宗羲 顾炎武 王夫之等思想家反对君主专制 倡导经世致用和唯物思想等主要观点 第37讲 考点整合 第37讲 考点整合 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第37讲 要点探究 第十一单元 单元总结提升 单元总结提升 知识框架 单元总结提升 知识框架 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探究 单元总结提升 专题探