语文人教版八年级下册《马说》教学设计.docx

23. 马 说【教学目标】1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意 。3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。【教学重点】目标1【教学难点】目标2【考点】目标2【教学课时】1课时【教学过程】一、 新课导入1.你能讲出几个含有“马”字的四字成语吗？马不停蹄 马到成功 马首是瞻 一马平川 驷马难追 走马观花 快马加鞭 马革裹尸龙马精神 指鹿为马 万马奔腾 老马识途 天马行空2.好端端的一个马年，都是说，马上有钱，马到成功，一马当先的，这下好了！让马来西亚搞了个马上消失!二、 作者简介韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。3、 简介写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。四、了解“说”的文体特点“说”：是古代一种议论性文体，用以陈述作者对某些问题的看法，写法灵活，可以先叙后说，也可夹叙夹议。跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。我们学习过的说体文章有：周敦颐的爱莲说等。5、 读一读 （检查预习）1. 祗 （zh） 槽枥 （co l） 石 （dn） 骈 （pin） 见（xin） 邪 （y）2. 一食或尽粟一石 （sh） 食马者不知其能千里而食也 （s）3. 划分课文朗读节奏世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。六、说一说 （解词释句，分析课文）（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。1.本段表达作者观点的一句是？世有伯乐，然后有千里马。2.如果没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。3. 本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马命运的决定作用。（二）马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？1.千里马被埋没的直接原因是什么？ 食不饱，力不足，才美不外见2. 用一个词概括本段表现的食马者的形象？ 无知3.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺、谴责。（三）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1.哪些句子能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”2. 哪句话能体现作者的写作目的（本文中心句）？ “其真无马邪？其真不知马也。”3. 本段表达出了作者怎样的感情？ 怀才不遇，壮志难酬的愤懑心情。（4） 课文结构 说明伯乐对千里马命运的决定作用。 揭示千里马被埋没的原因。 层层递进 对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。 7 辨一辨1. 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 不是。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。 2.“千里马”“伯乐” “食马者”各比喻了什么样的人？千里马不遇伯乐又比喻什么？ 千里马 人才 伯 乐 能发现赏识任用人才的人 食马者 愚妄浅薄、不识人才的统治者 千里马不遇伯乐贤才难遇明主八、小 结 本文借伯乐和千里马为喻，表达了作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。九、谈一谈“伯乐与千里马”之佳话 刘 备诸葛亮（三顾茅庐）秦穆公百里奚（用五张羊皮换相）楚庄王公叔敖（海子湖边被选用）秦昭襄王范雎（屈膝五跪，求进言）周文王姜子牙（周文王亲自坐辇到渭水河边请姜子牙到朝里管国事，姜子牙要坐大王的辇，要周文王拉车，周文王拉车走了八百七十三步）十、拓展思维 有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？11、 想一想 如果你怀才不遇，你会学哪位古人的做法？A、韩 愈 怀 才不遇写文学B、苏 秦 悬 梁刺骨暗发愤 C、董邵南另寻高就求发展 D、陶渊明归隐田园乐悠悠12、 做一做世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1.解释下列加线的词语。A.食马者不知其能千里而食也B.策之不以其