世说新语 教案范文

世说新语 教案范文 陈太丘与友期教案文学院0706林丰xx1110199 一、学习目标 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、能够阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 能借助注释和工具书理解基本内容。 3、学会结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。 把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。 二、教学重点 1、诵读课文，积累文言词语，把握本文以叙为主的特点。 2、对文言文产生兴趣。 三、课时一课时四教学过程 1、课前布置同学们对照注释，利用工具书，理解词句，疏通文意。 2、导入新课今天呢，我们来讲讲童年的故事。 不知道同学们在童年发生过什么趣事没有？可能大家都不会记得童年的事，只是在和长辈聊天的时候会被无意中提起，然后自己才会惊觉，哇原来我做过这样的事。 大家有没有什么可以分享的呢？或者我先说一个。 在我小时候，发生过两件事，这两件事被妈妈无数次地提起，我现在都倒背如流了。 不害臊地和大家分享一下。 在我刚刚会走路的时候，南方喜欢喝茶，奶奶在家里喝下午茶，那时我还没有茶几高呢，然后也没有人和我说，我就摇摇晃晃地走到奶奶跟前，看奶奶的茶杯空了没有，当时那个高度还需要掂脚尖才看得清，然后就捧着奶奶的茶杯到妈妈那里，盛满了之后再摇摇晃晃地拿回去给奶奶，一滴都没有撒呢。 妈妈说都没有人教我这些，语气里都是骄傲，弄得我也骄傲起来。 还有一件应该是让人又好气又好笑的事，幼儿园的时候，有一夜住在奶奶家，半夜十一点突然想妈妈了，可是也不哭也不闹，就从床上坐起来，然后径自唱世上只有妈妈好。 奶奶当然知道我想家了，于是只好半夜把我背回家去，还好奶奶家离我家不远。 这便是我小时候的故事了，不知道同学们有没有回忆起什么故事可以和大家分享的？那么今天，我们就来看看小元方的故事，让我们一起学习陈太丘与友期。 3、作品、作家介绍刘义庆（403-444），南朝宋文学家，彭城人。 曾任荆州刺史，爱好文学，招纳文士。 世说新语是他组织一批文人编写的。 世说新语，是六朝志人小说的代表作。 世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 其中陈太丘与友期选自“方正”一门。 4、问课前大家都预习过课文了，想必对本文有了一个基本的了解，那么接下来我想请一位同学来朗读一遍。 问（纠正读音）大家觉得这位同学朗读的语气怎么样？下面我想请两位同学来进行角色扮演，一位扮演小元方，一位扮演那个没有诚信又无礼的客人。 然后两位同学只要抽取对话部分，进行演绎就可以了。 问大家觉得两位同学的诠释到位吗？还有同学想要试一试吗？ 5、问接下来，我们来理解一下，本文到底在讲一个什么样的故事？通过预习，有同学可以用自己的语言简要地概括一下这个故事吗？答案与陈太丘约定好同行的人迟到，于是陈太丘不再等候便走了，那人来了之后很生气，便问元方，并在他面前责骂他的父亲。 元方陈述事实并且训斥了那人一番，随即掉头走了，丝毫不理感到惭愧的那个人。 译文陈太丘与朋友相约一同出门，约定时间是正午时分，过了正午，却不见相约的朋友来，陈太丘不再等候就离开了，太丘走后友人才来到。 陈元方（陈太丘的儿子）当时年方七岁，正在门外玩耍。 客人问元方“尊父在家否？”元方回答说“等您好久却不见来,他已经走了。 友人就生气地说“真不是人哪！和别人约好一块儿走，却丢下别人自己走了。 元方说“您与家父约好在正午。 您正午不到，这就是不守信用；对儿子面前骂他的父亲，这就是无礼。 友人听后十分惭愧，便走下车来拉元方表示歉意。 可元方却转身进了自家大门，不再回头看来客一眼。 重点分段讲解陈太丘与友期行与介词，和，跟。 友朋友。 古代“朋”和“友”有区别同出一位老师之门称朋，和现在“同学”意思相近。 志趣相同称友，和现在“同志”意思相近。 期行定好时间一同上路。 期约会。 行这里意思是往某处去。 期日中，过中不至，太丘舍去。 期日中约定在中午。 日中正午、中午。 过中不至意思是时间超过中午，那位朋友还没有赶到。 主语“友”承前省。 至到。 舍去不再等候，自己走掉了。 舍舍弃。 去离开。 去后乃至。 去后(太丘)离开以后，(那位朋友)才赶到。 乃副词，才。 主语“友”承前省。 元方时年七岁，门外戏。 元方陈实的儿子陈纪，字元方，也是一个以德行高尚著称于世的人，官至尚书令(相当于宰相)。 他的事迹也见后汉书萄韩钟陈列传。 时年七岁当时年龄七岁。 门外戏在门外玩耍。 句中“门外”是“戏”的状语，并省去表示动作行为发生的处所的介词“于”。 客问元方“尊君在不？”答曰“待君久不至，已去。 客客人，即与陈太丘约会的那位。 尊君令尊，你父亲。 不同“否”。 久不至好久不来。 久副词，用在谓语前，表示事情经历了很长时间，可译为“长时间”。 已去已经离开。 友人便怒曰“非人哉!与人期行，相委而去。 非人哉不是人哪！哉句末语气词，表示感叹。 相委而去抛弃了人家自个儿走了。 相副词，用在“谓语前，表示谓语所叙述的事情是关连着两个不同的主体，这里有指代“友人”意。 委抛弃。 元方曰“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 君与家君期日中句中前一个“君”是“您”的意思。 后面“家君”是“我父亲”的意思。 古代敬称对方的父亲为“尊君”或“令尊”，称自己的父亲为“家父”或“家君”。 则副词，便。 无信不讲信用，即说话不算数。 对子骂父当着儿子的面骂他的父亲。 对介词，向着。 无礼不知礼仪。 友人惭，下车引之。 惭惭愧。 引之拉他(表示好感)。 之代词，指陈纪。 元方入门不顾。 入门走进家门。 不顾不回头看。 6、问接下来，我们来探讨几个问题。 （1）文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？回答“君“是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”对人称自己父亲时的谦词。 （2）从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？回答不守时，不守信用，不会反省暴躁易怒，没有礼貌，缺乏教养。 但是最后在元方一番义正严辞的批评后，他表现了较为诚恳，知错就改的态度。 一个是不守信用，一个是没有礼貌。 （3）元方有怎样的性格特点？回答明白事理，有家教。 小孩子性格直率，好恶情感易外露，耿直，体现了他正直不阿的性格特征。 （4）、结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 回答A、不失礼。 因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。 表现了陈元方的明白事理和落落大方。 B、失礼。 既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。 （5）、文章是怎么刻画陈太丘的形象的？回答世说新语全书所记故事都不长，但写得生动，常常通过件事或几句话就能揭示人物的精神面貌，给读者以深刻印象。 本文赞扬陈太丘守信重礼，全文只有百来字，直接写陈太丘的仅才几句，而对元方和友人的描写却占去大部分篇幅。 友人的不守信用和不知礼仪反衬出陈太丘的操守方正的性格特点。 儿子的言谈举止折射出父亲平时的行为，读者不难联想到是父亲凡事不苟、重信誉守时间的作风使儿子受到教育和薰陶。 这种从侧面加以点染以突出所描绘的事物的方法叫做烘云托月，值得我们借鉴。 7、问理解完整篇文章，我想请问一下同学们的最大感受？提示就文章中的某一点来谈就可以，不拘。 回答A、与人交往要诚信，以诚待人；B、在小孩子面前要做好榜样，要礼貌；C、对小孩子的教育是很重要的，要教导小孩子从小明是非、懂道理；D、人遇到问题不要一味地责怪别人，要先从自身找原因；E、人可以犯错，但一定要改正。 F、要有时间观念，不可以养成迟到的坏习惯。 7、问学习完了本课，我想大家对课文中字词的意思还有表达的中心思想都有了很好的认识，那么让我们最后齐读一遍吧！ 五、结语这是一篇很有教育意义的文章，短短的篇幅却教导我们许多事情。 曾经那么聪颖机智的少年，后来果然成为了东汉名士。 可见小时候的教导是非常重要的，我不知道大家有什么坏习惯？但是学习了这篇课文以后，我希望大家可以正视自己的缺点，并且慢慢地改正它。 只要每天改掉一点点，等你们变成大人的时候，就会觉得小时候的自律是非常有帮助的。 我记得我小时候东西非常喜欢落东西，经常是回到了家，才发现点心杯落在了学校旁边的公园，爸爸才带着我又急急忙忙地跑回去拿。 这样的事总是层出不穷，后来就被妈妈一直念，当时觉得很烦听不进去的，可是竟然真的慢慢改正慢慢改正，就变好了。 中间有一段过渡期是我出门前，一定要念“钥匙钱包手机?”，就把带的东西都回忆一遍再出门。 所以我想好习惯的养成虽然很难，但是养成之后却也很不容易丢弃。 古文是很有魅力的，言简意赅却意义深远。 世说新语里的故事都非常生动，我建议大家可以在课下进行翻阅。 无论是对阅读古文能力的提高上，或者在为人处事上，都会有很大的益处。 六、作业 1、背诵课文； 2、对重点字词解释进行识记。 七、板书陈太丘与友期刘义庆 1、世说新语，六朝志人小说代表作。 2、重点字词 （1）、陈太丘与友期行相约同行；期，约定。 （2）、期日中正午时分 （3）、太丘舍去，去后乃至舍弃