《顶碗少》word导学案【精品教案】

顶碗少word导学案【精品教案】 启明中学高效课堂_六年级语文学科导学案班级_姓名日期_课题4.顶碗少年编号:_小组评价编制人樊逸群审核人学习目标1我能借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。 2我能正确、流利、有感情的朗读课文。 3我可以体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 4.我能通过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 知识链接赵丽宏散文家、诗人。 上海市崇明县人，1951年出生于上海市。 著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等、报告文学集新画等六十余种著作，有四卷本赵丽宏自选集行世。 作品曾数十次在海内外获奖，散文集诗魂获中国新时期优秀散文集奖，日晷之影获首届“冰心散文奖”。 不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 【自主学习】导入学习第三课桃花心木，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。 其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。 今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。 一、初读课文，理解课文内容。 把下列词语填上拼音，在读一读。 ()()()()()喝彩歉疚肩胛颓丧附和2.解释词语不失风度惊心动魄 （2）自由朗读37自然段，边读边勾画批注，想一想为什么说这是一场难度非常大的杂技表演？（可以小组讨论） （3）从少年两次表演的失败中，我们感受到了什么？（带着这样的感受，朗读 3、4自然段） （4）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下嘴里低声说了一句什么。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 （从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年低声说些什么呢？） （5）带着这样的感受，朗读描写老者的片段。 三、小练笔 1、我们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略随堂笔记附和3思考课文讲了一件什么事？ 二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演？ （1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？我遇到的问题本组共同问题号中读出了什么？把想到的内容写下来吧。 2、假如你就是那位顶碗少年，在两次表演失败后，你会有什么表现？把它写下来。 我的补充比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！当堂反馈（达标、测评）书写等级()达标基础题 一、看拼音、写词语。 yng jn yu yqin jifng dtusng yo hn（）（）（）（）（）（）cwn mio mng pn bqdshzhn jdng（）（）（）（）（）（） 二、找出句子中的错别字，并在正确括号里选择的字打勾。 1杂技节目很精采，场内座无虑席。 （彩虚）2顶碗少年脸上全是汉珠，他有些不知所借。 （汗措）3观众摒住气，目不转睛地钉着他头上的碗。 （屏盯）4掌声不约而同地从每个坐位上暴发出来。 （座爆） 三、把下列词语补充完整。 专心（）（）惊（）动（）目不（）（）不知（）（）目（）口（）不失（）（）萦绕（）（）不（）不()意想（）（）提升题 一、下列A、不退C、少年 1、少年卧倒，忽 2、场子 3、顶碗 4、全场 5、少年 二、拓展 1、从“理。 2