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文档简介

教学内容：一年级数学第二册教科书9394页统计。授课者：同安区第一实小 张淑勤教学目标：1、 学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、 使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。教学难点：能够进行简单的统计。教学准备：统计图、统计表、作业纸。教学过程：一、导入：1、 小朋友们，春天来了，花儿开了，今天我们一起来数数有多少花儿，好吗？2、 出示花儿，学生进行收集数据的过程。 深红色的花儿 粉红色的花儿 黄色的花儿 （ ）朵 （ ）朵 （ ）朵3、 提出明确要求：用你喜欢的方法，数数不同颜色的花儿有几朵？4、 学生活动。二、探索新知：1、 展示学生刚才初步统计的结果。（1） 用数字表示的。（2） 用圆圈表示的。（3） 用画对号的方式表示的。（4） 用写正字的方式表示的。2、 揭题：小朋友们，知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。3、 发统计图和统计表：根据你刚才收集的数据，完成统计图和统计表。 实践活动 4、 出示统计图和统计表。（1） 通过小朋友们的统计，你能发现什么？（2） 你可以提出什么问题？ 5、数一数这个机器人是由多少个三角形、圆和长方形组成的？用统计表和统计图表示。三、总结：1、 日常生活中有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？2、 谈谈这节课你的收获。作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生月份，完成95页练习十七的第1题。板书设计： 统计 统计表： 深红色的花儿 粉红色的花儿 黄色的花儿 （ ）朵 （ ）朵 （ ）朵统计图： 课后反思： 在这一课，学生的思维闸门完全打开了，他们在宽松的学习氛围中自由联想，畅所欲言。面对问题，能主动寻找其知识背景，并探索其应用价值，正是应用意识的具体体现。在这一刻，学生深深地体验到数学知识来源于生活，服务于生活的乐趣，从而进一步激发对学习的好奇心，引发更强烈的求知欲望。执教者注重转变角色，把充分激发和保持学生学习积极性与提高学习能力放在教学首位，以学生发展为中心，引导学生发现、探究、解决问题。教师成为学生学习发展的促进者，引导者与合作者。改变了学生的学习方式，采用动手操作，主动探究，合作交流的学习方式，注意培养学生动口动脑的实践精神、协作意识和创新意识，课堂上全体学生不断萌发创新思维的火花。教师的评价观彻底改变，课堂上充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性语言，让每个学生体验成功，增强自信心。注重从学生的生活经验充分，密切数学与生活之间的联想，突破了学科本位，将美术音乐引入课堂，营造了愉悦的情境，学生学习热情高，充分体现
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