《会计从业基础》教案新10

会计从业基础教案新10 授课周次课程章节第10周授课时间xx年11月22日至xx年11月29日教学目的第1次课会计凭证概述、原始凭证的种类第2次课原始凭证的填制与审核第1次课 （1）掌握会计凭证的内涵、原始凭证的种类； （2）掌握原始凭证的具体考点。 第2次课 （1）掌握原始凭证的填制与审核内容； （2）掌握原始凭证的填制与审核的具体考点。 第1次课-会计凭证及原始凭证的种类课前准备点名、复习（5分钟）教学环节设置第一步，案例引入-提出问题（5分钟）【会计案例导入】会计夫妻的“幸福公式”即合作+体谅=幸福提出问题会计凭证=记账凭证？第二步，知识讲解-分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟）知识要点-会计凭证及原始凭证的种类 一、会计凭证的概念 二、会计凭证的作用 三、会计凭证的种类 四、原始凭证的基本内容 五、原始凭证的种类内容提要第三步，教师示范-解决重点（15分钟）及板书设计第四步，课堂实践-解决难点（“体验式”教学环节）（20分钟）【分组讨论原始凭证如何分类？】第五步，讨论评估-检测效果（“考点测试”环节）（10分钟）第六步，总结布置作业-巩固应试（5分钟）第2次课-原始凭证的填制与审核课前准备点名、复习（5分钟）教学环节设置第一步，案例引入-提出问题（5分钟）【会计案例导入】会计凭证装订方法图解提出问题原始凭证如何填制？第二步，知识讲解-分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟知识要点-原始凭证的填制要求 1、原始凭证的填制 12、原始凭证的审核第三步，教师示范-解决重点（15分钟）第四步，课堂实践-解决难点（“体验式”教学环节）（20分钟）【分组讨论原始凭证中的金额如何填写？】第五步，讨论评估-检测效果（“考点测试”环节）（10分钟）第六步，总结布置作业-巩固应试（5分钟）第1次课重点会计凭证的内涵、原始凭证的种类难点会计凭证的内涵、原始凭证的种类的理解及考点分布重点、难点解决方案讲授、分组讨论、实物演示与课后练习相结合及解决方案第2次课重点原始凭证的填制与审核难点原始凭证的填制与审核的考点分布序号1教学内容2时间分配34教学手段教学内容学时分配45分钟45分钟45分钟45分钟会计凭证的内涵、原始凭证的种类讲解会计凭证的内涵、原始凭证的种类考点分布练习原始凭证的填制与审核的讲解原始凭证的填制与审核的练习及讨论（）理论教学（）第1次课多媒体、实物演示教学形式理实一体（）实训（）上机（）第2次课多媒体、实物演示（在右栏勾选）实验作业第1次课复习原始凭证的种类第2次课考点点拨部分作业完书面（）成方式电子（）教学后记2附页序号具体内容（课堂组织和教学过程设计）第1次课-会计凭证及原始凭证的种类课前准备点名、复习（5分钟）教学环节设置第一步，案例引入-提出问题（5分钟）【会计案例导入】会计夫妻的“幸福公式”即合作+体谅=幸福提出问题会计凭证=记账凭证？第二步，知识讲解-分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟）知识要点-会计凭证及原始凭证的种类 一、会计凭证的概念 二、会计凭证的作用 三、会计凭证的种类 四、原始凭证的基本内容 五、原始凭证的种类授课改进意见及实时教学效果记录本环节的案例以与会计结合起来的相关趣味故事为例，可以换一种方式引导学生学习，提升学生学习积极性。 第三步，教师示范-解决重点（15分钟）考点点拨所有会计凭证都必须认真填制，同时还得经过财会部门严格审核，只有审核无误的会计凭证才能作为经济业务发生或完成的证明，才能作为登记账簿的依据。 考点点拨为了正确地使用和填制会计凭证，必须对会计凭证进行分类。 会计凭证按照编制的程序和用途不同，可以分为原始凭证和记账凭证。 授课建议会计凭证的种类属于考试必考知识点，每年错误率极高，需重点提示学生掌握。 考点点拨记账凭证是财会部门根据审核无误的原始凭证进行归类、，记载经济业务简要内容，确定会计分录的会计凭证。 记账凭证是登记会计账簿的直接依据。 考点点拨在实际工作中，各单位根据会计核算和管理的3序号具体内容（课堂组织和教学过程设计）需要，可自行设计印制适合本单位需要的各种原始凭证。 但是对于在一个地区范围内经常发生大量同类经济业务，应由各主管部门统一设计印制原始凭证。 授课改进意见及实时教学效果记录第四环节主要是针对“原始凭证”知识点，通过“体验式”教学，第四步，课堂实践-解决难点（“体验式”教学环节）（20分结合“实物教学”进行钟）“理实一体”教学。 利用分组实践，团队协作的形式，以“体验式”【分组讨论原始凭证如何分类？】教学按照所演示的内容，提出相关考证问第五步，讨论评估-检测效果（“考点测试”环节）（10分钟）题，由各组选派代表回答问题，从而解决本单例如元的教学难点问题。 【测试】根据连续反映某一时期内不断重复发生而分次进行的特定业务编制的原始凭证有（）。 A一次凭证B累计凭证C记账凭证D汇总原始凭证【测试】下列关于原始凭证的说法不正确的是（）。 A按照的不同，分为外来原始凭证和自制原始凭证B按照格式的不同，分为通用原始凭证和专用原始凭证C按照填制手续及内容不同，分为一次原始凭证、累计原始凭证和汇总原始凭证D按照填制方法不同，分为外来原始凭证和自制原始凭证【测试】原始凭证按（）分类，分为一次凭证、累计凭证等类。 A用途和填制程序C填制方式B形成D填制程序及内容【测试】下列属于通用凭证的是（）。 A工资结算单C增值税专用发票B折旧计算表D差旅费报销单【测试】下列不能作为会计核算的原始凭证的是（）。 A发货票C入库单B合同书D领料单第2次课-原始凭证的填制与审核课前准备点名、复习（5分钟）4序号具体内容（课堂组织和教学过程设计）教学环节设置第一步，案例引入-提出问题（5分钟）【会计案例导入】会计凭证装订方法图解提出问题原始凭证如何填制？第二步，知识讲解-分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟）知识要点-原始凭证的填制要求 1、原始凭证的填制 2、原始凭证的审核第三步，教师示范-解决重点（15分钟）授课改进意见及实时教学效果记录第三环节主要是要关考点点拨填制要及时。 所有业务的有关部门和人员，在注原始凭证填制。 通过经济业务实际发生或完成时，必须及时填写原始凭证，做到不利用PPT讲授，将相关知识点与会计考证结拖延、不积压，不事后补填，并按规定的程序审核。 合起来，并以考证的标考点点拨编号要连续。 原始凭证要顺序连续或分类编号，准进行讲解，同时结合在填制时要按照编号的顺序使用，跳号的凭证要加盖“作废”相关考题展开分析，以达到预期教学效果。 戳记，连同存根一起保管，不得撕毁。 考点点拨书写要规范。 原始凭证中的文字、数字的书写都要清晰、工整、规范，做到字迹端正、易于辨认，不草、不乱、不造字。 大小写金额要一致。 复写的凭证要不串行、不串格，不模糊，一式几联的原始凭证，应当注明各联的用途。 第四步，课堂实践-解决难点（“体验式”教学环节）（20分授课建议钟）【分组讨论原始凭证中的金额如何填写？】第四环节“体验式”教学环节需认真对待，原始凭证金额填写，学生非常感兴趣，可以极大提高学生学习积极性。 第五步，讨论评估-检测效果（“考点测试”环节）（10分钟）5序号例如具体内容（课堂组织和教学过程设计）授课改进意见及实时教学效果记录【测试】对原始凭证发生的错误，正确的更正方法是（）。 A由出具单位重开或更正B由本单位的会计人员代为更正C金额发生错误的，可由出具单位在原始凭证上更正D金额发生错误的，应当由出具单位重开【测试】下列表示方法正确的是（）。 A￥508.00B￥86.00C人民币伍拾陆元捌角伍分整D人民币柒拾