语文人教版四年级上册25为中华之崛起而读书

人教课标版四年级上册语文第 25 课 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学设计教学设计 大理市喜洲镇庆洞完小 赵永梅 一 教学设计理念 1 用教材教语文 本单元主题是 成长的故事 目的是要让学生在体验别人成长 经历的同时思考自己成长中的问题 教材无非例子 如果我们在合 适的时候让学生多阅读到一些好的文章 不仅对学生的阅读和写作 能力有帮助 而且能提升学生的语文素养 2 让学生学会课后思考 在质疑时 不是所有的问题都要解决 解决主要问题就行了 遗留问题能促使学生课后去思考 然后弄懂 并养成思考的习惯 3 学生能弄懂的不讲 讲了学生也不懂的少讲或者不讲 为中华之崛起而读书 这篇课文所讲的年代离学生生活较为 久远 再讲多少学生也不见得能懂 涉及一点就行 如果学生真感 兴趣 长大可以自己去研究 课堂上只要让学生明确 读书就要立 下大志 为祖国而努力学习 祖国富强了 我们才幸福 二 教学目标 1 通过学习课文 找出周恩来为什么会立下 为中华之崛起而 读书 的原因 2 有感情地朗读课文第 7 8 自然段 体会 中华不振 的含 义 3 了解伟人的成长过程 用讲故事 写文章等方式 展示学习 收获 三 教学重难点 1 有感情地朗读课文第 7 8 自然段 体会 中华不振 的含 义 2 了解伟人的成长过程 用讲故事 写文章等方式 展示学习 收获 四 教学方法 1 教法 情境创设法 谈话法 合作 探究 2 学法 课前预习 对比联想 联系上下文 抓住关键词深 入理解 五 教学过程 一 检查预习 揭示课题 导入方法 约 5 分钟 师 90 多年前 周恩来立下了一个远大的志向 生 为中华之崛起而读书 师 清晰而坚定地回答 生 为中华之崛起而读书 师 铿锵有力地回答 生 为中华之崛起而读书 师 太棒了 铿锵有力 就是声音响亮 有节奏 有力量 师 那么 谁预习时了解了周恩来 生 周恩来是伟大的无产阶级革命家 政治家 军事家和外 交家 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一 中国人民 解放军创建人之一 1949 1958 年曾兼任外交部长 任中国人民政 治协商会议全国委员会第一届副主席 第二 三 四届主席 2 师 你学会了预习 真好 成功只给有准备的人 为他鼓掌 那么 到底是什么原因使周恩来立下了如此远大的志向呢 请同学 们一起读一读课文 二 疑 读 悟 体会 中华不振 的含义 10 分钟 师 读完课文 你还有什么问题 生 中华振兴了吗 师 伯父说的一个词很关键 哪个词 生 中华不振 师 板书 师 是什么原因使周恩来立下了如此远大的志向呢 生 第 7 8 自然段 师 你真会读书 请一名男生读第七自然段 师 你会抓住哪些关键词来理解 生 大不相同 师 租借地外 人们衣衫褴褛 租借地内 到处 生接 师 谁来当耀武扬威的巡警 来显示一下你的武力和威风 师 是啊 巡警狗仗人势 狐假虎威 出示图片 90 多年前 帝国主义列强侵略中国 他们是英国 美国 法国 德国 日本 意大利 他们来到中国 到处烧杀抢掠 无恶不作 强行在中国圈 占土地 驻扎军队 建盖房屋 中国沦为了半殖民地半封建社会 人民生活在水深火热的灾难之中 接下来的一件事更让人悲愤 谁 来读一读 生 1 读 男女合作读 师 你读得这么好 请问有什么经验吗 师 谁来当洋人 表演 得意洋洋 师 那么 巡警会怎样教训妇女呢 师 这一切 使周恩来真正体会到了 中华不振 的含义 出 示 振 解释 振 师生对接因为中华不振 所以 师 这件事之后 周恩来坚定了自己的志向 生 为中华之 崛起而读书 三 用心阅读 10 分钟 1 1917 年 周恩来中学毕业 要到日本留学 临别时给同学 留下赠言 愿相会于中华腾飞世界时 由天津乘船东渡日本时 又 写下了一首抒发就过抱负的诗篇 出示 大江歌罢掉头东 2 周恩来的故事 让我们深有感触 真应该好好想想读书的事 了 那么 下面的 陈景润的故事 又给了我们怎样的启发呢 请 大家默读 边读边想 四 真情写话 分层达标 10 分钟 1 摘录你喜欢的句子 并进行仿写 2 写一则读后感 3 讲一讲你了解到的别人的故事 4 讲一讲自己的成长故事 四道题任选一题兼顾全体学生 五 拓展 迁移 约 5 分钟