专题复习语文知识积累与运用.doc

初中语文网 中考基础知识积累与运用 专题复习：语文知识积累与运用 考试说明解读：1借助汉语拼音认读汉字。解说：不要求学生进行拼写。2正确书写汉字。解说：可以结合语音考查。主要题型：根据拼音写汉字、找出错别字并修改。教学建议：平时注意，复习梳理，别字少现，以免误导。课标要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。”若在复习期间进行梳篦式的复习往往事倍功半。须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的适当梳理。举例：不谙水性 n 哺育 b 停泊 b 忏悔 chn 玷污din 粗犷 gung污秽hu 眼睑 jin 针灸ji 口角 ju 禅让 shn 折本 sh 箴言 zhn蛰伏 zh肇事 zho酗酒 x 殷红 yn 良莠不齐 yu 弄巧成拙 zhu 垂涎三尺 xin川流不息 直截了当 怨天尤人 不假思索 再接再厉 变本加厉 别出心裁 谈笑风生 呕心沥血 不省人事 艰苦朴素 锐不可当 粗制滥造 神态安详 墨守成规 迫不及待 两全其美 兴高采烈 例：读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）（省卷第1题）本想（zng） 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（l） 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼朋友，揣着一（k） 自信的心上路，目标就不再（yo） 远。3根据语言情境的需要准确、得体地使用常用词语。解说：包括实词、虚词、成语等。所考词语应为常用词语，不要求学生作过细的辨析。选用词语所依据的语境应平易浅显，便于理解。主要题型: 语境中的多义词的辨析、选词填空、成语使用、关联词选用等。教学建议：结合语境，灵活运用，认真辨析，培养语感。 词语的范围也是很广的，所以地毯式的复习是不可能，也是不必要的，关键是通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。关联词运用主要是引导学生如何去分析两个分句之间的关系。词语辨析题和成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较高的，所以一般不存在意思理解的问题，可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方面去辨析。例1：根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）（省卷第2题）自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 着的曲线；江河溪流，是 着的曲线；大海汪洋，是 着的曲线。A、流动 B、屹立 C、翻腾例2：“黑马”是生活中经常使用的词语。阅读下面的句子，解释这一词语。 今年国庆文化消费成为假日经济黑马。 不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者 北欧球队中产生。 黑马:_答案：比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。例3：下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。(4分) 今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜( )八中队，二中队以98比42战胜( )十一中队，三中队以78比77战胜( )七中队，二十中队以86比80战胜( )上届冠军五中队答案：击败（打败）大胜（轻取）险胜（小胜）力挫（力克）4根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。解说：所仿句子不能太长，句式不能太复杂，不能有太多的修辞手法，。“语法、修辞知识不作为考试内容”（语文课程标准）这类试题考查学生对语法、修辞等知识的综合运用，考查学生的语言表达能力、联想、想象能力、创新思维能力，而且是对学生思想认识水平的检测，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。所以备受大家的关注。然而学生在答这类题时往往有一种误解，认为自己只要形式正确就能得分。教师指导也往往是蜻蜓点水，认为这类题目需要学生语言积累和自身的语言功底，很难指导。教学建议：研究例句，结合语境，语言流畅，注意文采。例：请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分）（省卷第6题）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 该题除了要求句式是“微笑是+数量词+形容词+名词”外，还应要求所写句子运用比喻修辞，符合“温馨”的语境。 例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候；微笑是一个优雅的舞姿，微笑是一抹美丽的霞光；微笑是一盆清香的米兰，微笑是一束温暖的阳光；微笑是一束怒放的玫瑰，微笑是一掬清凉的山泉。5辨识、修改常见的语病。解说：病句应有一定的典型性（如搭配不当、成分残缺、累赘等），学生可以不诉诸语法，而依凭语感直接判断。（我市不主张采用选择题形式，一般为在原句上修改）教学建议：熟悉语病，凭借语感，小处动刀，原意不变。基本语病有：成分残缺（主语、谓语、宾语）、搭配不当（主要成分之间的搭配、修饰语与中心语的搭配）、语序不当、句式杂糅、重复累赘、矛盾等。由于初中生还没有构建系统的语法体系，所以病句主要还是靠语感来辨识，病句辨析训练时可让学生通过朗读或默念来体会，进而培养学生的语感。需要强调的是，修改病句不能改变句子的原意。例：下列句子有语病的一项是（）。（2分）（省卷第3题）A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。(?)B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。(?)C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。6正确使用标点符号。解说：所涉及的标点知识应为常见知识，如顿号、分号、冒号、问号、引号、书名号、省略号等标点的使用知识。平时要注意了解一些标点符号的使用规则。7了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。解说：应着重考查课标附录中有具体书名的书籍的有关内容（如情节、人物等），避免只是单一地考查作者、朝代等知识。附课标所录有具体书名的书籍：安徒生童话、格林童话、伊索寓言、克雷洛夫寓言、朝花夕拾、繁星春水、西游记、水浒、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的新课标强调初中生“要养成读书看报的习惯”。能制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著。九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。在阅读的过程中不但要有情感体验，还要学会欣赏评价。主要题型：文学常识积累题、主要人物性格题、人物情节关联题、故事情节评点题、感悟品味评价题、综合积累运用题。教学建议：了解经典，读书思考，拓展视野，提高素质。如果学生有较广的阅读面，有一定量的阅读积累，那么完成这类题是很容易的。 要求学生对推荐篇目的文学常识、人物、主要情节、对人物和作品的评价进行整理。例1：红楼梦水浒传三国演义西游记是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（3分）（省卷第5题）示例：读书卡片所选作品：西游记主要人物：孙悟空相关情节：三打白骨精人物评价：机智勇敢，富有斗争精神。 例2：请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。 （1） 三顾茅庐 （2）黛玉葬花 （3）武松打虎 （4）大闹天空 序号 出自哪一部作品 作者 简要写出书中另一个情节（不超过20字） 例3：在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。（2分）作品名称：_主要人物：_ 参考答案：钢铁是怎样炼成的保尔柯察金；童年阿廖沙；名人传贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰；鲁滨孙漂流记鲁滨孙例4：填空西游记中“大闹五庄观，推倒人参果树”的主要人物是请用水浒传中人物的官名补全下面的回目。风雪山神庙陆虞侯火烧草料场例5：根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_；_。答案：示例：读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读格列佛游记，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读水浒，我们感受到什么是义薄云天。8正确默写课程标准附录中推荐背诵的古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句。解说：应着重考查课标附录中所列诗文的精彩语句，要注意从不同层面（如识记、理解、运用）来考查。主要题型：上下连句、提供语境默写、理解性默写。教学建议：平时积累，理解识记，注重积淀，关注名句。根据考试说明要求，默写古诗文的范围还是比较有限的，但没有范围的话，浩瀚的中国古代诗文又势必会成为众多考生“题海”。平时多一些积累，丰富学生的诗文积累往往能达到事半功倍的效果。收获定能超出8分的价值。可以对识记的诗文作适当的诠释，一方面可以更好的完成理解性默写题，更重要的是以增强记忆和逐渐融入学生的知识、情感结构中，成为一种文化沉淀在学生的精神世界中。对古诗词的积累不应停留在机械的识记上，应更多地通过教师的点拨、学生结合对生活、人生的思考使学生有所顿悟。这样的古诗词教学才具有美感，才具有价值。否则是一种机械的记忆训练，那是有违新课程理念的。例1：古诗文名句默写。(题必做，两题任选一题)（8分）（省卷第4题）大漠孤烟直， 。 （王维使至塞上） ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐无题）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。 （辛弃疾破阵子）忽如一夜春风来， 。 （岑参白雪歌送武判官归京）什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在岳阳楼记中告诉我们：“ ， 。”请写出古诗文中表现自然美景的句子。（写出连续的两句）请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句）例2：我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现扑朔迷离的情况，但是，如果锲而不舍，便会突然发现一个全新的天地。陆游游山西村中的两句诗“，”就包含了这个哲理。例3：下面一段话之中四个空白应填入的诗句分别是（ ）。 在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗内容丰富多彩，为我们展现 了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有（1）的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原，有（2）的风雪酷寒，这里有（3）的悲壮，有（4）的惆怅无奈，有 A醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? B火山五月行人少，看君马去疾如鸟。 C剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。 D大漠孤烟直，长河落日圆。 E中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 F羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例4：“我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。”其中画线句子分别化用的诗句是“，”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。9.对浅易的诗歌进行初步的鉴赏。解说：宜选用古诗词为材料，所选古诗词应能让学生较易理解。题目设置应侧重主题或具体内容的把握，尽量回避写作技巧等难点问题。诗歌鉴赏是一种比较高级的文学鉴赏活动，可以综合表现鉴赏者的文学素养和语言感悟能力。初中阶段学生还很难达到这个层次，所以这里所谓的鉴赏其实是一种直觉式的语言感受的反映。一般不需要学生对诗歌进行技法鉴赏，所选的诗歌也应是比较明确的。主要题型：感情基调的把握、具体语言的品析、运用想象、联想对诗歌意境的再现等。教学建议：初步把握，激发联想，抓住关键，涵咏品析。教学时对所选诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后引导学生通过想象、联想感受诗歌所提供的意境；抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。10根据语言情境的需要，准确、得体地进行口语交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。解说：口语交际可纳入综合性学习，要设置具体的活动情境，采用语言表述的方式让学生表现自己的学习能力；要避免其他学科知识喧宾夺主以及将学生的活动能力视为主要考查对象。根据新课标7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。.综合性学习要求：（1）能提出问题，并利用各种方法搜集信息分析问题，并把问题或探究过程、方法、结论文字化。 这个考点的题型很多，也很新。有广告词的设计、主持采访、临别留言、情景对话、表格图表分析、漫画解说、新闻评说等，但一般都是以自主探究、自主设计某个具体任务为中心，要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。具有以下几个特点：实践性：以完成某个具体的任务为中心。有广告词、标语设计、主持发言、现场采访、一事一议等。所涉及的任务往往是从实际生活中产生，或结合地方实际，具有很强的实践意义。综合性：所考查的学生能力往往是多方面的。语言表达、问题设计、思维发展等。教学建议：紧扣语境，激活思维，自由发挥，注意表达。 教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。例：浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。（6分，每小题2分）这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。栏目一：点击文化名人栏目二：遍数名优特产栏目三：栏目四：该题主要考查学生的语言组织和表达能力。在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文学地位、代表作、影响等角度来介绍。（50字左右）备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王旭烽、余秋雨示例：余华，当代著名小说家，代表作有活着许三观卖血记等，其作品被翻译成多国文字，活着还被拍成了电影。主要考查学生的文学常识知识。在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字） 考查学生的地方特产知识和语言表达能力。 答案：例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等（2分，每栏1分）略。（2分，内容须与文化成就有关。可以选择题干提供的角度，也可以自选角度，写出一个角度即可） 略。（2分，表述合理即可）【2005年命题总结】1考查学生通过三年课内外的语文学习而形成的语文素养，包括知识面、语感、文化积淀、思维能力等，引导语文教学注重平时的积累。试题的命制注意开放性，给学生以较大的发挥空间。试题体现学习的过程性，通过提供示例，检测学生能否从中发现规律并解决问题。如积累与运用中的综合学习题等。2注重对基础的落实。字音、字形、词语、句子等是现代汉语的重要组成部分，也是学生展现语文能力的载体，命题时对此给予了较大关注。另外，对答卷的书写设置一定的分数，以考查学生常态下的书写能力，从而引导初中语文教学从七年级起就注重这方面能力的培养。【2005年命题导向】1明确初中语文学习的终极指向。终极指向：字词积累、文化知识积累、阅读能力（大量的课外阅读积累）、写作能力（自由地表达内心的能力）。（情感、态度、价值观渗透其中）2明确初中语文学习的阶段性。阶段性：语文能力不是靠九年级一年的突击形成，而需要以三年为养成过程。让过度学习所获取的利益降至最低程度。浙江省2005年初中毕业生学业考试试卷语 文考生须知：1 全卷满分为150分（含书写分5分），考试时间120分钟。试卷共6页，有四大题，26小题。 2 本卷答案必须用钢笔或圆珠笔做在答卷的相应位置上，做在试卷上无效。答卷共4页。3请用钢笔或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在答卷的相应位置上。温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 一、语文知识积累与运用（30分）1. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）本想（zng） 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（l） 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼朋友，揣着一（k） 自信的心上路，目标就不再（yo） 远。2根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 着的曲线；江河溪流，是 着的曲线；大海汪洋，是 着的曲线。A、流动 B、屹立 C、翻腾3下列句子有语病的一项是（）。（2分）A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。4古诗文名句默写。(题必做，两题任选一题)（8分）大漠孤烟直， 。 （王维使至塞上） ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐无题）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。 （辛弃疾破阵子）忽如一夜春风来， 。 （岑参白雪歌送武判官归京）什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在岳阳楼记中告诉我们：“ ， 。”请写出古诗文中表现自然美景的句子。（写出连续的两句）请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句）5红楼梦水浒传三国演义西游记是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（3分）示例：读书卡片所选作品：西游记主要人物：孙悟空相关情节：三打白骨精人物评价：机智勇敢，富有斗争精神。 6请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。7浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。（6分，每小题2分）这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。栏目一：点击文化名人栏目二：遍数名优特产栏目三：栏目四：在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文学地位、代表作、影响等角度来介绍。（50字左右）备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王旭烽、余秋雨示例：余华，当代著名小说家，代表作有活着许三观卖血记等，其作品被翻译成多国文字，活着还被拍成了电影。在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字）一、语文知识积累与运用（30分）1赠 缕 颗 遥 （4分，每空1分）2B A C（3分，每空1分）3C （2分）4长河落日圆 春蚕到死丝方尽 沙场秋点兵 千树万树梨花开 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （或：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君）例：芳草鲜美，落英缤纷；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；不以物喜，不以己悲；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（8分，每空1分。两题为选做题，所填诗句切合主题即可。漏字，加字，有错字、别字，该空均不给分）5略。（3分，其中“所选作品”一栏不计分，“主要人物”“相关情节”“人物评价”每栏各1分，“人物评价”一栏可以就相关情节评价，也可以就整部书评价，言之成理即可）6例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。（4分，每句2分，修辞手法不作要求，其他符合要求即可）7例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等（2分，每栏1分）略。（2分，内容须与文化成就有关。可以选择题干提供的角度，也可以自选角度，写出一个角度即可） 略。（2分，表述合理即可）北京市高级中等学校招生统一考试L 一. 下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共14分。每小题2分）xoA. 1. 下列词语中加点字读音有误的是（ ）yo4 A. 阔绰（chu） 倔强（jing） 无边无垠（yn）wYKF B. 挟（xi）持 提（t）防 斤斤计较（jio）S （1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵_的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。RuS|-/j 8. 八百里分麾下炙，_，沙场秋点兵。f)Bl 破阵子（醉里挑灯看剑）（1分）Hs 9. 自云先世避秦时乱，_，不复出焉。lC9tu 桃花源记（1分）g* 10. 出师表中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是“_，_”。（2分）8: YRa 浙江省绍兴市2005年初中毕业暨升学考试试卷M#H 1根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。(3分)Hh| Az 打开心灵的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。一时一事的得失，似乎永远困ro 着我们，永远是生命的fn 恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全南辕北zh 。USg 2名句填空。(选填6句)(12分)UxCQq 醉翁之意不在酒，。 F_.Bx ，蜡炬成灰泪始干。4IVM 纸上得来终觉浅，。 Pe ，濯清涟而不妖。o 学而不思则罔，。 jWTy ，千里共婵娟。)% 羌笛何须怨杨柳，。 ol#LM ，早有蜻蜓立上头。#rTR 3参照示例，补完整下面的歇后语。(选做两题)(2分)NA 示例：当窗吹喇叭名声在外RcLA7# 老鼠过街 大战流沙河 西游记BNNh 舌战群儒 三国演义R 5萦锞常诤嵯呱咸钚辞钡木渥印?4分)46 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；，_FdY$ ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。 6探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(2分)QGVy 材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。f 我的启示： -iPj! 7.2004年，绍兴被中央电视台评为“最佳魅力城市”。绍兴的魅力在哪里呢?根据你的理解，写一两个精美的句子来反映绍兴的魅力所在。(3分)x|VZ 绍兴的魅力： 。H4J - 2005年无锡市初中毕业高级中等学校招生考试yKT: 1，根据课文默写。(10分)bfE 鸡声茅店月， 。NNNN+ ， 对影成三人。Fv 毅魄归来日， fSv& ，月有阴晴圆缺。BpD 春潮带雨晚来急， 。BIV:HO 予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝。 230 正是江南好风景， 。p ，胜作一书生。H06 注意：两题只要选做题。$)pXP 在你交往的朋友中，许多人都是优点和缺点并存的，怎样正确对待他们的优缺点呢?论UAF 3解释下列文段中加点的词。(4分)5m 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身, 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。7!p 是 拂 忍 曾YZ*$ 4对下列古诗理解不正确的一项是(2分)%K/ 赠从弟r 刘桢bW 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!W=xu#B 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹*凝寒，松柏有本性K1Qkj 注释从弟：堂弟。罹（l）：遭受。De Z A首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。m B三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C C反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。Vk D本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。lT(j 5对下列长句表达的主要意思理解正确的一项是(2分)0 泗阳县为了充分挖掘悠久的文化底蕴并显示“泗水古国”的历史文化特色，将在城区的/RpH= 两渠风光带两侧重建西汉泗水王国文化古城。W O/c. A泗阳县挖掘文化底蕴并显示文化特色。 B泗阳县挖掘底蕴并显示特色。_yR C泗阳县重建泗水王国。 D泗阳县重建古城。6:hUx; 6请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。(3分)F 读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。D6V$0 从吴承恩西游记里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍 里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中三国演义里 的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福鲁滨孙漂流记里鲁滨孙的身上，我们能体会到 6n 的精神。M 7认真阅读图表，完成下列三小题。(3分) Ymd6t 某市职业技术类学校招生及就业情况统计表Lmq/S 年 份 2002年 2003年 2004年yQ# 职业技术类学校录取新生人数 占初中毕业生总人数的百分比 5001 5002 5001|Vg! 职业技术类学校应届毕业生就业率 8076 8448 8735Y%:tpK 职业技术类学校应届优秀毕业生就业率 9995 9997 100gbcon 上表显示的数据表明：0 Z 近三年，该市职业技术类学校录取新生人数占初中毕业生总人数的百分比呈现出的态势。Lo:s 近三年，该市职业技术类学校应届毕业生就业率呈现 的趋势。GS?Jy 职业技术类学校学生可以从以上数据中得到这样的启示：职业技术类学校的学生只要 ,nSQD 。T _ 河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试_lS 1.在下面的横线上把唐朝诗人杜牧的赤壁补写完整。(每空1分，共2分).?u 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。C$Z6V ， 。U#5 2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。(每空1分，共4分) )bc 酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是 ， 。xP 请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句： ，O4 。k/cw( 3.根据要求完成下列两题。(每题3分，共6分) Aj 运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人o8 的奉献精神。(不少于50字)dk 答： =GL 请你根据课程标准推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。i$M 读 (名著名称)，我了解到(内容)： x17H !9 广东省高中阶段学校招生考试（非实验区用）vDjul 1.默写，或根据课文填空。（10分）I2+ （1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。（马致远天净沙秋思）（1分）2 （2）溯洄从之，。溯游从之，宛在水中央。（诗经蒹葭）（1分）G|F （3），在乎山水之间也。山水之乐，。（欧阳修醉翁亭记）（2分）7kVn （4）李白行路难中表现积极进取精神的两句诗是：，。（2分）4 （5）把王维使至塞上默写完整。（4分）Qr 单车欲问边，属国过居延。t,Od/2 征蓬出汉塞，归雁入胡天。X ，。i? ，。+suD 2.下列一段话中画线部分有语病，请在原文上改正。（4分）9nzp/e 旅游卫视5月4日播出的一期节目遭到众多动物保护者的抗议。在这期节目中，一只猫当作实验品从四楼抛下，以证实猫从高处摔下是否仍安然无恙。据相关资料显示，即使猫在下坠过程中能迅速调整体位，变为四足向下着地，但这只能起到一定的缓冲作用，仍不能完全避免不骨折和内脏破裂。动物保护者对这种虐待动物的节目表示愤怒。今天，旅游卫视节目中心负责人表示，今后将不再播出动物活体实验的节目，并向观众表示致歉。rLq Az( 广东省基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试语文试卷9 1、下列加点宇读音不相同的一项是( )(2分)fPMyi A、欣慰 馨香 薪水 辛苦 B、娴熟 和弦 头衔 嫌疑$Dt C、起哄 洪水 拱桥 烘托 D、阴谋 殷切 音讯 原因B Nv- 2、下列成语有错别字的一项是( )，错别字应改为：；(2分)3heas A、人声鼎沸 B、家喻户晓 C、锲而不舍 D、不记其数ok 3、下列句子有语病的一项是( )请在病句上直接修改。(2分)dG)M A、我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路做文明人。T)06 B、我们的校长很年轻，大概三十岁左右。i43 C、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。n!gU D、有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。 T- 4、班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料感动中国2004年颁奖词(节选)，按后面要求做好准备。(6分)?X 感动中国2004年颁奖词 (节选)cN 任长霞她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！ 一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重1:qH (1)、请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。(2分)M 人物姓名：作品名称：1k (2)、写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。(4分)+wk* 5、默写古诗文。（10分）3o;+I 、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。马致远天净沙.秋思（1分）:,ia. 、溯洄从之，。溯游从之，宛在水中央。诗经蒹葭（1分）I)$q#z 、，在乎山水之间也；山水之乐。欧阳修醉翁亭记（2分）-#(YO 、李白在行路难中表现积极进取精神的两句诗是，（2分）lW3J 、把王维使至塞上默写完整。(4分)Xt 单车欲问边，属国过居延；lrd 征蓬出汉塞，归雁入胡天。# ，。EN ，。Ym3jO 6、指出加点词语意思不同的两项。( )()（4分）Own4lb A、此诚危急存亡之秋也塞下秋来风景异Jw6x! B、四时之景不同，而乐亦无穷也理屈词穷. C、寻向所志，遂迷，不复得路志存高远?b;ls) D、二者不可得兼，舍生而取义者也舍本逐末U6y2G =v 湖北省黄石市2005年初中升学统一考试语文试卷ap#Z 1、古人云：“字如其人。”新课标指出“在书写中体会汉字的优美”、“体会书法的审美价值”。下面是一幅感叹时光流逝的对联，请你把它完整的抄写一遍，注意把其中的拼音写成汉字。“才见几fan风停雨住，you是一年春去冬来”。（2分）Dti 2、在“故障、失误、病症、缺点、错误”这五个义项中，给下列几句话中的“毛病”一词各选一个恰当的义项，把序号填在括号内。（2分）g(bY A、天阴下雨他就腿疼，这已是他的老毛病了。（）m B、洗衣机甩干筒不转了，你知道是哪儿出毛病了吗？（）Wq C、你这成天心不在焉的毛病，一定要下决心改掉。（）5 D、如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。（）ZU 3、用符号修改下列病句，每句只改一处。（换用号 ，增补号 ，删除号 ，调位号 ）（2分）Wa （1）夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。)jBA| （2）为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。I?3x 4、按要求写出课文原句。（4分）d （1）白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的名句是：，。I( （2）酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，喻含新事物不断涌现的理趣诗句是：_,_。1- （3）阅读古典诗词，我们可以一一品味诗人们的思想感情，继而有所思，有所悟。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧患意识，陆游“，。”的爱国热情，文天祥“，。”的凛然正气，无不深深打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶。ybS 5、水浒传中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是。绰号；初中阶段，我们还学过介绍他事迹的一篇课文。无独有偶，三国演义中也有一位这样的人物，长坂坡桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是。（3分）EG 6、结合课文，选出对句子朗读方法不正确的一项。（）（2分）FI A、“，好一个安塞腰鼓！”应读得自豪激昂。71e B、“叠成一只一只很小的船儿。”“一只一只”要连读，中间不能