PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo .doc

PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo B Lets talk教案课型：对话课 Unit 3 At the zooB Lets talk西园小学 李艳一、教学目标1知识技能目标： 学生能够听懂、会说和认读句型：Come here，children！ It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears.2. 过程方法目标：通过对Lets sing 和 Lets do的热身复习，让学生迅速进入本节课关于形容词的学习氛围中来，复习旧知的同时激活学生的学习热情。通过Check homework环节，让学生说出自己喜欢的动物并且用已经学过的知识点来描述它们，引出新知识，同时为本节课的拓展环节做铺垫。通过文本情境的学习，根据问题找出正确答案，让学生更深入的理解Lets talk的主要含义，掌握重点知识。通过听音跟读和角色扮演环节，让学生参与到课堂中来，鼓励学生大胆的说英语。通过最后的拓展环节，让学生用本节课学到的知识来描述自己喜欢的动物，提高学生的语言运用能力。通过Check homework环节，让学生说出自己喜欢的动物并且用已经学过的知识点来描述它们，引出新知识，同时为本节课的拓展环节做铺垫。3. 情感态度价值观目标：培养学生与人沟通的能力;培养学生乐于与他人分享的意识；培养学生的英语学习兴趣和初步掌握语言学习的方法；培养学生热爱动物的情感。二、教材分析： 本节课是PEP教材三年级下册Unit 3 At the zoo第五课时，主要语言点为It has a long/short nose/tail. It has small eyes and big ears.本节课文本的主要功能是让学生能够正确的用形容词来描述小动物的外貌特征。在描述中单数和复数的区分也是本节课的一个难点，在学生输出的时候老师会着重来强调这一难点，帮助学生正确的来区分。另外，为了更好的学习和运用本节课的知识，我将单词课放在前一课时先讲完。三、学情分析：三年级的学生对英语的学习兴趣还很浓厚，尤其是一些学生能参与到课堂上的教学环节，学生表现的很积极。从上一学期Unit 4 We love animals的课堂反应来看，学生对学习动物很感兴趣，而且本节课的主要语用功能是正确的来描述动物，学生更乐于参与其中。但是三年级的孩子注意力不能长时间集中，所以在课堂教学过程中要注意适时出现吸引孩子眼球的环节。四、教学重难点：重点：掌握本节课的句型Come here，children！ It has a long/short nose/tail. It has small eyes and big ears.在具体的语境中正确的运用。难点：在描述动物的时候，正确使用单数和复数来描述。五、教学准备：老师准备： PPT video 大象的图片 学生准备： 自己绘画的各种小动物图片六、教学步骤：Step I. Warm up1. Greetings:T: hello, boys and girls!Ss: hello, Miss li.T: Today we go on learning Unit 3,At the zoo first lets Lets sing the song ,(you can sing and do actions)2. Sing the song Old Mac Donald 3. Lets doT: You sing very well,now lets do together 老师播放三年级上册第28页上的Lets do ，让学生一起跟着动画做动作。设计意图：在唱完歌之后，和以往不同，这次让学生继续站着，跟着动画做lets do.学生可以迅速进入课堂，通过做动作复习学过的身体部位的单词，为本节课的学习做铺垫。4. Sharp eyes ： 幻灯片快速闪现big ,small,fat,thin ,long,short,tall等七个形容词，学生快速站起并大声说出。Step II. Presentation:1. Lets guess1. a long noseT: guess it. 老师呈现大象的鼻子，让学生来猜测。Whats this？Ss： Elephant.T: Maybe, lets check it. 呈现大象的图片T：Youre right children! How to guess it?Why? （用children代替经常用的boys and girls，为文本内容的学习铺垫。）学生有的会说a long nose 有的会说大象有长鼻子。老师手指着幻灯片说： Look at the elephant. We can say “It has a long nose”. (Look at的句型已经学过，elephant也已经学过，这里着重强调the的发音，让孩子的注意力集中到黑板上的大象上来。)T: 做动作并领读 .It has a long noseSs：小组开火车说出句子。 2出示a short tail 的图片引出Look at the rabbit .It has a short tail . T:教学方式同上 Ss：小组开火车说出句子，Look at the rabbit .It has a short tail . 3出示a long tail 的图片引出Look at the monkey .It has a long tail . T:教学方式同上 Ss：全班集体说出句子，Look at the monkey .It has a long tail . 4出示a long neck 的图片引出Look at the giraffe.It has a long neck. T:教学方式同上 Ss：小组开火车说出句子，Look at the giraffe.It has a long neck. 5出示two big black eyes 的图片引出Look at the panda. It has two big black eyes. T:教学方式同上 Ss：同桌练习后，小组两人开火车说出句子，Look at the panda. It has two big black eyes. 6出示two small eyes 的图片引出Look at the elephant. It has two small eyes. T:教学方式同上 Ss：同桌练习后，小组两人开火车说出句子，Look at the panda. It has two big black eyes.2.lets talk T:今天，miss white带领同学们go to the zoo,guess(猜猜) what animals can they see? what are they talking about ? Lets listen to .1. T:播放课本第27页lets talk 的动画，学生听看并思考老师提出的问题。2. 生回答三个问题，全班共同听录音并核对答案：A.T:what does Chen Jie say about the elephant?S1:wow!IT has a long noseT:Yes or no? Ss:YesT:lets listen again(老师点读这句，学生repeat，老师板书这个句子）B.T:what does John say about the elephant?S1:IT has a short tailT:Yes or no? Ss:YesT:lets listen again(老师点读这句，学生repeat，老师板书这个句子）C.T:what does Mike say about the elephant?S1:IT has small eyes and big ears.T:Yes or no? Ss:YesT:lets listen again(老师点读这句，学生repeat，老师板书这个句子并讲解这个句子是有两个句子合并的，引导学生说出这两个句子。）D,Teacher讲解 come here ,children 的意思。（做动作让学生明白意思）3Role-Playing全班分角色朗读课文，老师扮演miss white，男生扮演John和Mike，女生扮演Chen Jie .4Fill in the blanks (看大象的ppt，全班共同完成填空。）5Chant (全班共同chant）Look at the elephant,elephant ,elephant.It has a short tail ,short ,short,short.It has a long nose ,long,long,long.It has small eyes ,small ,small,small.It has big ears,big,big ,big!Step III Practices :1. What animals can you see?(全班共同说)I can see a _. It has _.I can see a _. It has _.I can see a _. It has _ 2. 寻狗启示（Lost）(举手说) My firend lost a dog .Its _ .（颜色） Its _ .（体型） It has a _ _ . It has a _ . It has _ _ It has _ _ .3.Group work:（四人小组） A. 选择一种你喜爱的动物图片，用所学的语言来描述，用的语言越多越好。 B. PPT出示大象，长颈鹿、小猫、熊猫，鸵鸟、小白兔六种动物图片让各小组选择一种描述。C.小组上台展示。Step IV 情感教育 : A. Animals are our good firends, we should protect them. 动物是我们的好朋友,我们应该保护他们。 B. 小朋友们在参观动物园的时候，要做到以下几点。 1.不给小动物们喂自己带的食物。 2.不能乱丢垃圾. 3.不能攀越隔离网与动物们亲密接触。 4.不要和危险动物合影。 5.爱护动物，保护和谐生态。Step V :Draw and describe老师让学生再次拿出自己画的动物，根据本节课所学知识重新描述动物特点，并请几位同学上台描述，并把图画贴在黑板上。Step VI :Homework：1、听课文录音，能够背会或者流利的读会课文对话。2、向你的家人或朋友描述你喜爱的动物。Step VII、板书设计 Unit 3 At the zoo Step VII、教学反思 本节课主要是以文本为依托，努力挖掘教材，通过各种活动和拓展，实现语言运用功能。下面谈一下自己的想法：以学生为中心，让孩子们积极的参与课堂。本课学习的主要知识点是让学生用形容词来描述动物的特点，这个话题符合孩子们的兴趣，从课堂反应来看，不论是英语程度如何的孩子都对本课表现出很高的热情，老师抓住这一点，放手给学生，哪怕是只描述动物的某一点也给予鼓励，让孩子们更积极的参与到