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文档简介

1. 百分数的认识教学目标： 知识目标：初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。 能力目标：提高学生应用百分数的能力。 情感目标：通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。教学重点、难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。教学策略：从生活实际引出百分数，教学百分数的意义，区别百分数和分数在读写和意义上的不同。教学准备：写有百分数的资料卡。教学过程： 一、铺陈渲染 激起兴趣提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？ 二、情境体验 认知发现1、出示教材中的“比一比”的第（1）小题，要学生分析资料，交流：你认为选派那名队员比较合适？说一说自己的理由。 三、自主抒发 互动交流 1、出示：“比一比”的第（2）小题，要求学生分析表格中提供的信息，交流：你认为那个品种的发芽情况最好？学生交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。 2、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个树的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。 3、百分数的读写。22/100写作22，读作：百分之二十二。四、妙笔点睛 精确整合 1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。 2、写出下列百分数：1、100、103。 3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。 4、总结评价：这节课你学到了那些新的内容?五、诗化概括 积累运用 百分数的认识百分数的意义：求一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数的读写教学反思：百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。在执教百分数的认识这一课中，我密切联系学生生活实际，从百分数概念的引入概念的形成概念的强化概念的运用，每一个题材的选取，我都从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供了观
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