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文档简介

伯牙绝弦说课稿一、说教材伯牙绝弦是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册的一篇文言文。故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣，这也正是他千百年来广为流传的魅力所在。二、设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。在教学中坚持自学为主，重点指导朗读背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习到古文的乐趣。三、说教学目标知识能力训练点：能有感情的朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫， 从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。过程方法引导：通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。情感态度渗透：学生能从文中体会朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，感受艺术的美好。增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。四、说教学重难点让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。五、说教法、学法教法：运用“以读代讲”法，“情景感悟”法和“点拨引导”法。学法：学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文，让学生经历初读再读细读精读美读熟读成诵的过程。六、说教学过程课前有一个想象词语意境的简单交流，“流水潺潺”“春风习习”“星光闪闪”“白雪皑皑”让学生想象出来优美的意境，为课文的美读和拓展做好铺垫，为孩子的说话训练铺好路。整个教学流程是：揭题激趣初读感知依法自学情感朗读拓展延伸。整个教学过程以一条“情感”主线为牵引，环环相扣，步步提升。用情去引领学生在不知不觉中去读、去思考、去交流、去感悟。七、说
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