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文档简介

定边镇学区发展共同体四年级语文上册导学案课题 9巨人的花园所属单元第三单元本课教学总共 2课时，第2课时主备人杜丽丽参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标： 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、理解“快乐应当和大家分享”，“人不该太自私，尊重孩子，没有孩子地方就没有春天。”（学习策略：抓住人物态度的变化，感觉的变化和花园情景的变化通过自主、合作、朗读等方法感悟童话所提示的道理，体会课文表达上的特点。）【温故知新】 1、词语天地。 yng y yn x zng tin （ ） （ ） （ ） hu l l lng k y kui chi ch （ ） （ ） （ ） （ ） 2、想一想，接一接（我们来做词语接龙） （愉快）（ ）（ ）（ ） （绽放）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 3、写一写，读一读（我能照样子把下的词语补充完整） 鲜花（盛开） 狂风（ ） 绿树（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ）【导学释疑】导学释疑以导定学,顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标： 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、理解“快乐应当和大家分享”“人不该太自私尊重孩子，没有孩子地方就没有春天 学习策略：抓住人物态度的变化，感觉的变化和花园情景的变化通过自主、合作、朗读等方法感悟童话所提示的道理，体会课文表达上的特点。主问题：1、 读文思考巨人回来之前、回来之后、醒悟之前、醒悟之后态度的变化及花园的变化，完成表格。2、 找出表格中内容相对应段落，反复研读，体会作者情感，领悟作者的表达方式。 花园的变化 巨人的态度变化 巨人回来前 巨人回来后 巨人醒悟前 巨人醒悟后 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂的问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ (大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新) 集体交流朗读和想象课文，抓住巨人的表现与花园的变化来学习。巩固提升-写法迁移，领悟表达 再读课文，体会作者是运用怎样的描写方法来揭示道理的。 检测反馈总结全文，回归整体 我学了这一课后有很多收获 拓展延伸作业延伸，激发兴趣 童话不仅有奇妙的故事情节，还
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