英语人教版四年级下册Unit 5　Ｍy clothes.doc

Unit 5 My Clothes Part A Lets learn & Lets do教学设计义都中心小学 张嘉惠教学内容：PEP小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes 第二课时Part A Lets learn & Lets do 学情分析：四年级学生具有好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了一年多的英语，对基本的课堂用语，教师的指令已经有了一定的了解，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下也能做一系列任务活动。本次教学内容贴近学生的生活，学生比较感兴趣。大部分孩子的学习积极性还是比较高的。学生对颜色词汇在三年级有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听、说、认读五个有关衣服的单词hat , skirt, dress, pants , clothes。（2）掌握运用句型：I like that green skirt. Me too ! And I like those pants. 2能力目标 （1）能运用所学的知识最简单地描述自己喜欢的不同颜色的服装。 （2） 能听懂lets do 中的指示语，并能根据口令做动作。 3情感目标（1）.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。（2）.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。二、教学重、难点教学重点：本课时的教学重点是有关衣物的五个单词的认读，并能运用句型I like that green skirt. Me too ! And I like those pants.教学难点：本课时的教学难点是单词pants 的复数形式的认读以及有关衣物的表达法。三、教学准备：1、本课时PPT课件。2、有关衣物图片和单词卡片。3.学生准备若干套衣服。四、教学过程（Steps）：Step 1 Warm-up / Revision（热身、复习） 1.Daily Greeting 2. Lets sing :This old hat【设计意图：通过唱相关歌曲This old hat，使学生与老师在欢快的歌声中，迅速进入到课堂学习中，又为新知的学习做好了铺垫。】Step 2 Lead -in （导入）故事导入：播放PPT呈现Amy and her friends want to enjoy a birthday party, first of all, They should go to the clothes shop. So ，What do they like? Lets go and see.【设计意图：通过Sing a song: This old hat让学生在轻松愉快的环境下学习，然后，呈现图片、进行故事导入：Amy和朋友们要参加生日派对，去clothes shop挑选衣服，使学生在与老师和伙伴的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了颜色的单词，又为新知的学习做好了铺垫。】Step 3 Presentation（呈现新知）1、 教授单词 hat（1）播放WuYifan的录音:Hi, I am WuYifan. I am a boy .I like hat. Its cool. 询问：What does he like? 引出新单词hat。(2)自然拼读法，教授单词。(3)开火车认读、高低音认读。（4）教授句子：I like this black hat .(替换不同颜色来进行句型的训练)【设计意图：利用自然拼读法教授新词汇，结合游戏让学生在玩中学、在学中玩，句型操练教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。】 2、同样的方法教学skirt、dress。(1)听录音 （2）自然拼读法 ，教授单词 (3)高低音认读、小组、全班认读。（4）教授句子：I like this green skirt.(替换不同颜色进行举行训练)3.教授单词pants。（1）提醒学生pants 复数变化。（2）扩展：this 、these、 that、those 小结。（3）pants 练习题巩固。4.You did a good job !And hat, dress, shirt, skirt and pants, we can call them clothes ! 教授单词clothes！5.播放教学资源：Lets learn 的视频，听录音，跟读今天所学的单词与句子。Step 4 Practice（趣味操练）1.Lets play games.(1)Sharp eyes. (2)Whats missing?2.Do some exercises. 【设计意图：通过分层的教学和相对应的游戏让同学们在乐中学，学中乐，从而激发学生学习的积极性。】Step 5 Pair work(对话练习)展示小组设计的衣服卡片，选出代表进行对话练习。A:I am a boy/girl. I like this/that Its cool/pretty.B：Hi I am I like these/those They are cool/beautiful.【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】Step 6 Lets do 1. First time: 播放教学资源 Lets do视频，学生跟读。2. Second times:讲解相关短语,学生理解。3.Third times： Teacher do the actions first ! Whole class stand up , do the actions after the teacher!【设计意图：通过边听边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来，让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。】Step 7 Summary(总结)Today ,We have learned 5 new words .Hat, skirt, dress ,pants clothesAnd 2 sentences. I like that . I like those. 【设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深了学生对所学知识的印象。】Step 8 Homework(作业)1.Read lets learn 3 times;2.Write the words on your exercise books, each word 3 times； 3.Design the clothes you like with your partner.【设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语学习习惯。通过动手设计衣服，提高学英语学生的兴趣。】Step 9 Assessment（课堂评价） Now lets count the clothes ,which group is the winner?Congratulations!板书设计： Unit 5 My Clothes A Lets learn & Lets do hat I like that skirt clothes dressI like those pants ! 教学反思： 首先，让学生复习颜色，利用拍手唱歌谣保持了他们学习单词的兴趣，然后通过关于衣服的歌曲形式导出新单词，激发了学生的好奇心，调动了他们的积极性，以此保持了他们学习单词的兴趣；然后给学生提供了一个有趣、轻松、活