江苏省江阴市七年级体育与健康上册单腿蹬地翻上成支撑说课课件.ppt

体育说课稿 说课程序 1 指导思想2 教材内容3 教材分析4 教学目标5 教学重点与难点6 教法与学法7 教学过程8 本课特色 教材内容 单杠 单腿蹬地翻身上成支撑 教材分析 单杠练习是典型的悬垂练习项目 初中阶段是通过在低单杠上完成支撑 悬垂 摆动 回环及上法和下法等动作练习 单杠单足蹬地翻身上成支撑这个动作难度不大 但是由于学生平时接触单杠少 特别是初中女生普遍上肢力量小 胆子小 害怕受伤 这给女生的学习带来了一些困难 技巧课的保护与帮助很重要 教师在示范动作时也要重点讲授 这一套动作有五课时 单足蹬地翻身上成支撑 单腿向前摆越成骑撑 骑撑后倒挂膝上 单腿向后摆越成支撑 后摆转体90度下 今天这是第一课时 本课既要有力量练习也要发展灵敏练习 教学重点难点分析 重点 摆动腿摆动的方向 摆动腿与蹬地腿的协调用力难点 屈臂用力拉杠使身体重心迅速靠近单杠 挂图直观教学 教学目标 1 认知目标 学习并了解单足蹬地翻身上成支撑技术要领及学练方法 2 技能目标 通过单杠练习主要是增强学生的上肢 腰腹力量 发展身体的灵巧和协调性并同时让学生学会坚强 体验成功 3 情感目标 培养学生在学习过程中的互助 合作 交流的能力 增强学生的自信心 挖掘学生的创新思维 提高学生的实践能力 学情分析 初二年级学生具有一定的体育活动能力和初步的认知水平 对技术动作的学习有一定的练习兴趣 但在学习过程中由于学生能力的差异性会出现生理 心理方面的一些障碍 特别是女生平时接触单杠少 上肢力量小 胆子小 害怕受伤 这给学生学习带来了一些困难 需要教师合理地指导与帮助 以增强学生学习的自信心及勇敢果断的品质 教学方法 一 教法设想 根据人体动作技能形成的规律 结合学生的实际情况 遵循直观性 自觉性 积极性和循序渐进原则 我主要采用 1 启发式教学法通过语言 动作激发学生的学习兴趣 启发学生积极思考 求异创新 2 讲解示范法讲解语言精练 讲解适度 示范正确优美 利于模仿 3 对比教学法由于学生间的个体差异 完成练习的情况各有不同 通过不同的展示 其它学生经过评价 对比 获得正确动作的表象 激发学习和创造的欲望 4 循序渐进法在练习过程中 做到由浅入深 由易到难 使学生更容易掌握动作 5 以参与求体验让学生在练习当中体会到成功的乐趣 灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感 使学生在学习过程中积极参与 大胆创新 从而达到了以学生为主体进行练习的目的 满足心理需求 教学方法 二 学法指导 在本课的教学过程中应注重对学生学法的指导 对学生动作的及时纠正和指导 让学生采用 听 看 想 练 比 的学习方法 发挥学生的主体地位 活跃课堂气氛 通过学生自主尝试 观察对比 师生讨论 等方式培养学生的思考能力 观察能力和实践能力 面向全体学生 使不同基础的学生都能从运动中得到锻炼 获取快乐 课的流程 热身操 跳的辅助练习 单腿蹬地翻身上成支撑 放松活动 课堂常规 体育委员开始整队 检查人数 汇报出席情况 教师与学生相互问好 教师宣布本课内容 目标及所要完成的任务 提醒上课注意事项 安排见习生 准备部分 1 慢跑听数抱团2 徒手操 基本部分 1 提问学生关于体操问题 围绕单杠教材 激发学生对单杠学习的兴趣 导入主题 2 教师示范完整动作 讲解动作要领及重点难点 3 做一些辅助练习 悬垂收腹举腿练习 4 在单杠下放一跳箱盖 单脚蹬跳箱盖做提高蹬地高度的练习 5 让学生根据自己水平分组进行不同高度器械练习 充分发挥学生的主观能动性 提倡学生互帮互助 学会自我保护 6 教师选学生进行表演 让学生自己评价 老师给予点评 辅助练习 结束部分 1 集合 收录机播放缓慢音乐 让学生跟音乐放松练习 2 教师讲评本课 指出优点与不足之处 达到鼓励学生和继续提高的目的 3 师生再见4 布置课后作业 收还器材 宣布下课 预计课的效果 通过本次课的练习后 学生能在教师指导下认真参与各个练习 课堂气氛活跃 师生感情融洽 有60 的学生翻上动作 能蹬 拉 倒协调用力 动作正确 姿态优美 并且能有进一步激发学生