英语人教版三年级下册my family part B.docx

PEP小学英语三年级下册 Unit 2 My Family Part B “Lets learn”教学设计 教学目标 1 能听说认读father,mother,grandfather (grandpa) ,grandmother (grandma) , brother, sister并能结合句子进行使用。2能听懂、会唱 “Lets chant” .3培养学生学习英语的兴趣及听、说英语的习惯。 教学重点 听说、认读有关家庭成员的单词：father , mother , grandfather (grandpa) , grandmother (grandma), brother, sister .教学难点 掌握有关家庭成员的单词的发音。课前准备 1教师准备一张家庭照。 2教师准备family tree 一幅挂图，以及本课的单词卡片和图片。 3学生准备家人的单人照片和全家福照片。教学过程 Step 1 ：Warm up 1 Lets sing ：“Boy and Girl ” （1） 师生一起边拍手边唱。 （2） 男女同学按角色来唱。 2日常口语练习 师生各自拿出家庭照做示范表演。 T：Hello , Im . This is my family. S：Whos that man? T：Hes my father (dad). S：Im This is my family. T：Whos that woman? S：Shes my mother (mom). 请学生两人一组进行操练，注意及时纠正错误发音。 Step 2 ：Presentation 1教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍：This is my family.引导学生提问：Whos that man? 教师回答：Hes my father .以同样的方式呈现mother ,并领读单词。 2教师指着奶奶的照片说：This is my fathers mother. Shes my grandmother.然后指着爷爷的照片，反问Whos that man? Do you know? 自答：Oh! Hes my grandfather.出示单词卡片，同时向学生解释在口语中grandfather可称之为grandpa , grandmother可称为grandma, 板书三会单词并进行教学。 3出示family tree 挂图，请学生family tree 上展示他（她）的家庭成员情况，如： T：Hello! How many people are there in your family? S：Five . （学生将相片贴在相应的单词上） T：Whos that man / woman? S：Hes / Shes my 鼓励学生走上讲台当“小老师”。 4每组学生拿着自己的家庭照在组内练习，然后选拔代表在班内介绍家人。 Step 3 ：Practice 1比一比：学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图游戏，教师发出指令：mother ,学生立即指出自己的妈妈，并说：This is my mother. 等。教师及时给予学生鼓励和表扬。 2游戏：教师事先准备好单词卡，请三位同学上台。先由一位同学看单词卡并读出该单词，比如grandpa, 其余两位迅速将正确的照片贴在family tree 的相应位置，然后大声说：Grandpa. Hes my grandpa. Step 4 ：Consolidation and Extension