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文档简介

地震中的父与子第一课时 一、观看录像,揭示课题1、板书:地震2、播放汶川地震录像,说说地震给你留下最深的印象是什么?3、导入:是呀,地震是多么地残酷,它使多少人失去了亲人,流离失所,1994年1月17日凌晨,当巨大的地震危害美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事,今天我们就来学习地震中的父与子。(板书:中的父与子)齐读课题。 二、课前自学检测1、词语闪视: 瓦砾 废墟 混乱 爆炸 血丝 血迹 洛杉矶 阿曼达 颤抖 破烂不堪2、选用以上词语说说课文讲了一件什么事?还可以用( )的父与子,为什么?哪句话写到了?三、品读体验,感受父亲的了不起。1、学习最后一段。出示最后一段:这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。(1)指读 (2)这句话你读懂了什么?不明白什么?这节课我们先来学习父亲的了不起这部分2、课中自学导航:速读课文322自然段,文中哪些地方描写了这位父亲的了不起。找出描写父亲外貌、语言、动作的的句子读一读,想一想读懂了什么?(把自己的体会写在旁边)(1)生自学 (2)反馈交流,随机出示句子语段:跪在地上大哭一阵后,他猛然想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在一层楼的左后角,便疾步走到那里。(1)读(2)说说从这句话中,你体会到了什么?理解“废墟”“常对”。(父亲像是看到了希望;他相信儿子会记住他的话;这个坚定的信念支持着他)(3)当父亲坚信儿子在等他时,就疾步走到那里,你又体会到什么?(4)师:父亲救儿子的急切心情,他想快些救出儿子,父亲坚信儿子一定还活着,因为他记得自己对儿子说的那句话。生齐读“不论发生什么,我总会跟你在一起!”语段:这位父亲眼睛直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”(1) 读语段。(2) 说体会 抓“双眼直直地看着”、(想得到别人的帮助,因为他深信儿子一定还活着。) “人们摇头叹息着走开了”(按照一般的生活常识,地震使得校园成为一片废墟后,生命的迹象就不复存在。) “父亲心中只有一个念头”(是什么力量在支撑着父亲这样做。) (3) 师引读:有些好心人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”生接读:“谁愿意帮助我?”师引读:当消防队员挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开”生接读:“你是不是来帮助我?”师引读:警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己,对他人有危险,马上回家吧。”生接读:“你是不是来帮助我?”师引读:人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。生接读:“儿子在等着我!”(4) 师:这位父亲心中只有一个念头,他至始至终想到的是对儿子的那句承诺,齐读:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”语段:他挖了8小时,12小时,24小时到处都是血迹。(1) 读语段(2) 谈体会,抓住“8小时。12小时、24小时、36小时”,“满脸血丝”(3) 为什么作者罗列出一串的表示时间的词。你读懂了什么?(父亲挖的时间很长、挖得很辛苦,挖的很艰难,能体现父亲执着的信念和父亲救儿子所克服的巨大困难。坚持不懈地救儿子,表明父亲决不放弃)(4)指导朗读(凝重 焦急 兴奋的表情读读该段。)(5)师:这深深的爱,这伟大的力量正是源于那句最真挚、最朴实的话齐读:“不论发生什么,我总会跟你在一起。”语段:父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”(1)读语段(2)谈体会,抓住“颤抖”理解。(原因很多,有还没见到儿子,心里有些担心;连续挖了38小时的过度劳累;历尽艰难救出儿子的激动等等。)(3)师:当爸爸用颤抖的声音叫儿子出来,儿子毅然决定让同学们先出去,还是源于父亲那句朴实而强而有力的话,齐读“不论发生了什么,我总会跟你在一起。”四、总结学法(一课一得)课文在写父亲救儿子时是抓住人物的哪些方面进行描写,歌颂伟大的父爱,赞扬这位父亲的了不起?(外貌、语言、动作等描写),这个故事中还有一个人物就是阿曼达,那么阿曼达的了不起表现在什么地方呢?我们下节课再来学习。五、

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