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2012年武汉市元月调考化学试卷分析一、试卷变化从题量上来看，试卷结构并没有发生变化，还是由8道选择题和6道大题构成。考查的知识点也与去年元调相同，即考查第一到八章内容。但从题型上来看，发生了一点小改变，试卷的29题，一改以往送分给学生的风格，由直接考查学生对化学用语的表达变为结合微观示意图综合应用考查学生对化学用语的表达，对学生的能力要求加大了，更体现了对学生知识整合应用能力的要求。二、难度分析试卷整体难度适当，既保证所有学生都能得一部分分或满分又在某些题上适当拔高，体现了一定的区分度。其中31题第二问，考查了装置防倒吸的作用，该类型的题目在2010年中考中出现过一次，这要求学生在平时学习中要学会总结归纳各种实验装置的变形及应用。第三问考查实验操作步骤，知识点本身并不难，但学生要用完整准确的语言答到得分点却并不容易，所以学生平时学习的过程中一定要注重答题语言的严密性，培养化学学习的严谨思维。33题是考查金属方面的知识，涉及了金属间的置换及铝在空气中的氧化，该题以一项实验出发，给了学生去思考探究的空间，这对学生实验探究的能力要求较高，同时第二问中，要求学生找出对猜想结论进行否定的依据，这一题中要求学生对氧化汞这一物质的颜色有所积累，氧化汞是在第二章中讲解拉瓦锡发现空气中的氧气时出现的，如果学生对课本及前人探究实验不熟悉的话，这一问将难得分。三、易错题分析另一方面该试卷从一些学生易错点出发把握了试卷的区分度。如选择题中第3题，既考查了质量守恒定律又考查了物质的分类，如果学生不能将两个知识点很好的整合应用起来就容易出错。又如第4题，结合生活实际问题考查了化学知识点，部分学生对滴灌技术不了解，而又觉得铁生锈确实与氧气有关，忽略了铁生锈是与氧气和水的共同作用则容易错选。29题，本应该是一道送分题，但第三问中，如果学生没有先对化学方程式进行配平则算出来的质量比就不对，这是学生容易出错的地方，主要还是由于学生不能对零散的知识进行整合再应用，这是在后期学习中学生应该加强培养的能力。四、学习建议1注重基础。通观历年来各调考及中考，化学的特点始终是以基础知识为主，对于物质的微观构成、物质的分类及质量守恒定律等知识点注重落实。2学会对知识进行整合归纳。学生平时在复习的过程中要注意各个知识点之间的联系，对于化学基本概念要能进行串连，对于物质的性质能进行归纳它们的相似和不同之处。多做一些综合类型的题目。3加强实验探究能力。学生平时多动手，多观察，多思考。也就是在平时的学习中能多参与到实验中，多动手操作，在实验的过程中要细心观察实验现象，学会总结和归纳，实验后也要多思考，多提问。4保持平常心。元月调考是考查前八章内容，因此知识点的变形也较有限，而后面要学习的酸碱盐涉及到的反应较繁杂，考查题型也较灵活，不能以元调的难度来衡量四调及中考的难度，希望
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