数学北师大版六年级下册小数、分数、百分数和比

1 4 小小数数 分分数数 百百分分数数和和比比 参参考考教教案案 教教学学目目标标 1 能结合具体情境 使学生进一步掌握小数 分数 百分数和比的意义 并懂得这 些知识解决有关问题 2 进一步理解 掌握小数 分数 百分数之间的关系 理解分数 比 除法之间的 关系 3 熟练掌握数位顺序表 理解掌握整数和小数各个数位上的计数位 及相邻计数单 位间的进率 4 进一步理解 掌握分数 商 比 的基本性质 并能解决有关问题 5 通过系统地回顾总结与反思 让学生体验到收获知识的快乐 在解决问题中增强 学生的合作能力 教教学学重重点点 进一步理解小数 分数 百分数和比的意义 沟通几者之间的联系 构建小数 分 数 百分数和比的知识网络 教教学学难难点点 建构知识间的联系 系统整理的方法 教教学学准准备备 小黑板 纸 米尺等 教教学学过过程程 一一 创创设设情情境境 导导入入复复习习 大屏幕展示教科书上的情景图或教师口头讲述 今天 我们与几位小朋友一起进 行一次有趣的测量 请同学们观察 哪一位小朋友在测量中遇到了困难 谁来帮帮他 今天这节课我们就对小数 分数 百分数和比进行回顾与交流 在回顾与交流的过 程中 看看我们复习了哪些知识点 并采用了哪些方法将这些知识点进行整理的 板 书课题 二二 回回顾顾整整理理 建建构构网网络络 1 分数的意义 1 什么叫分数 指名说 2 3 4 表示什么 请用手中的纸折出 3 4 边折边说出 3 4 的含义 学生回答 3 请同学们拿出手中的米尺同桌之间互相说说 米 3 4 4 让学生用尽可能多的方式解释 的含义 3 4 2 小数的意义 1 什么叫小数 2 0 75 米表示什么 3 教师手拿米尺 让学生说一说 0 75 米的意义 并请一位学生指出米 尺上的 0 75 米 3 百分数的意义 1 什么是百分数 2 教师出示题目 一本书 已读了这本书的 75 全班齐读 请一名学生说说 75 的含义 4 对比分数 小数 百分数 对比 米 0 75 米 75 说一说他们之间的区别和联系 从而得出分数 3 4 小数 百分数的联系和区别 5 分数 比 除法之间的关系 1 手指 问 这个怎么读 四分之三 我还可以读作 3 比 4 还可 3 4 以读作 3 除以 4 2 学生拿出笔整理分数 比 除法之间的关系 3 学生汇报 由学生说说三者之间的联系与区别 6 数位顺序表 1 填一填 教师出示数位顺序表 引导学生弄清表格内容 学生将课本上的表格填写完整 师生共同完成板书上的表格 2 计数单位 回答各数位上的计数单位 相邻计数单位之间的进率是多少 整数最小的计数单位是多少 小数最大的计数单位是多少 这两个计数单 位之间的进率是多少 三 重点复习 强化提高 三 重点复习 强化提高 1 你认为本单元哪些地方比较难理解 容易出错 指名说 教师根据学 生的回答进行讲解 2 在本单元中 你还想提醒大家注意什么 让学生充分说 3 练习 同学们 刚才对小数 分数 百分数和比进行了整理 下面我们 就运用这些 知识来解决生活中的实际问题 好吗 请看 课件出示或小黑板出示 1 写出两个比 0 4 大而比 0 5 小的小数是 和 2 一个数 是由 5 个十 6 个十分之一 25 个百分之一组成的 这个数 写成小数是 计数单位是 包含有 个这样的计数单 位 如果写成分数是 分数单位是 包含有 个这样 的分数单位 3 这个分数表示的意义是 按分数与除法关系表示的意义是 3 5 4 男生人数是女生的 这个分数表示的意义是 4 5 5 实际比计划节约 20 这个百分数表示的意义是 6 10 成 2 5 20 16 7 1 3 2 3 4 1 3 让学生独立做 集体订正 让学生说一说怎样做的 四 自主检评 完善提高 四 自主检评 完善提高 评价完善 指名公布答案 前 后桌互评 全对的学生举手 让出错的学生说说出错 的原因并改正 板书设计 板书设计 小数 分数 百分数和比的整理和复习 分数 把单位 1 平均分成若干份 表示这样一份或几份的数 叫做分数 如 3 4 1