登鹳雀楼教学设计

陆集中心学校教学案设计陆集中心学校教学案设计 课题登鹳雀楼主备人苏永娟执教人苏永娟 课型新授课时 1 授课时间 11 8 1能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2学会本课 8 个生字 理解由生字组成的词语 教 学 目 标 3初步理解诗的意境及蕴含的哲理 重点学会本课生字 朗读 背诵课文 教 学 要 点 难点简单理解诗意 体会诗中蕴含的积极向上的情感 教学法指导讲授法 示范法讨论法 集体智慧个性设计教学后记 课前互动 课前互动 1 老师自我介绍 2 播放儿歌 悯农 活跃课堂氛围 师生进一步熟悉 3 由音乐引出授课相关内容 这首歌曲叫什么名字 它的歌词就是 一首古诗 今天 老师还要和小朋友一起 来学习一首古诗 结束的时候 看你能不 能把将要学的这首古诗也唱出来呢 好好 表现哦 通过欣赏 儿歌 悯农 让学生放松 心情 拉近 师生间距离 我看到小 朋友略显紧张 的小脸渐渐变 得舒缓起来了 有的小朋友 沉醉在音乐当 中 和着旋律 一起唱时 欣 赏儿歌这一环 节达到预期目 的 一 引入新课一 引入新课 一 一 生字教学导入 生字教学导入 1 1 读 指名读 齐读 读 指名读 齐读 今天啊 有一个生字朋友出来和二 3 班的小朋友打打招呼 谁认识它呀 课件出示 生字 楼 2 2 写 写 注意形与声 字的结构注意形与声 字的结构 师 古时候 楼房都是用木头建成的 所 以 楼 字的左边是一个 课件出示 楼的画面 师生齐书 楼 师范写一笔画 生说 出该笔画名 二 二 理解诗题 简介诗人 理解诗题 简介诗人 老师给大家带来了一座楼 出示 它叫鹳雀楼 谁能说出它的名字 出示 鹳雀楼 因为有一种叫鹳雀的鸟经常栖息 在上面 所以叫它鹳雀楼 鹳雀楼本来并 不出名 就因为一个人写了一首诗而名扬 四海 这个人叫王之涣 他是唐代的大诗 人 课件出示 诗人简介 一天 诗人 王之涣登上了鹳雀楼 眺望落山的太阳 讲解 左面是木字 旁 右面的 上面 米 右边的这个 字呀也念 娄 上面 一个 米 字笔画比较 多 所以写 的时候要紧 凑一些 下 面的这个 女 字要 把 米 字 托住 所以 横画要拉长 奔腾的黄河 想得很多 就在楼上写了 登鹳雀楼 这首诗 因为这首诗 鹳雀 楼成为我国古文化的象征 今天我们来学 习 登鹳雀楼 板书课题 学生读课题 二 初读诗句 学习生字 二 初读诗句 学习生字 1 1 初读诗句 初读诗句 那么诗人登上鹳雀楼看到了什么 想 到了什么呢 那打开书 自己读读课文吧 读的时候要注意读准字音 把不认识的字 和不明白的地方画出来 学生自渎课文 课件出示 自读要求 2 学习生字 学习生字 小朋友读书读得很认真 很正确 可 见昨天在家里书读得很好 可是不知道大 家生字预习得怎样 这一课的生字宝宝很想认识大家 我 们先和它们打招呼 叫出它们的名字就能 和它们成为朋友 课件出示 带拼音的 生字 小朋友读得好 如果去掉拼音你还会 采用个 别读 小组 读 男女生 分开读 师 生竞读等形 式巩固记忆 生字 在教学这 一环节时 要 面向全体 在 检查自读情况 时 先检查生 字 再由生字 连词 对于学 生易读错的字 词我进行重点 指导 教学生字 入 时 与 人 比较 这是个形近字 先让学生讨论 交流 一起说 说 入 和 人 的不同 之处 再以顺 口溜的形式帮 助学生强化记 忆 读吗 课件出示 不带拼音的生字 三 精读诗句 悟意明理三 精读诗句 悟意明理 1 1 师生赛读 师生赛读 看着刚才小朋友们读得很认真 老 师想和大家比赛读这首诗好吗 师读 生评价 课件出示 古诗 引导学生自己发现读诗要领 读诗 要有停顿 有重音 没想到老师的秘密都让你们发现了 下面给大家一点时间练习一下 一会儿和 老师比赛 学生练习读诗 课件出示 画出停顿符号的古诗 2 2 诗中画诗中画 师 在每一首诗中都藏着画面 你们 能读出来是什么样的画面吗 请同学们边读诗句 边看图 看看在 图上可以找到诗句中的哪些事物 太阳 黄河 鹳雀楼 山 提问 1 太阳在文中指的是什么 诗人是什 说说对 字的认识 设计一 个师生背诗 比赛的活动 调动了学生 读诗背诗的 积极性 让 学生评分 找出老师背 诵优美的 秘密 通 过自主探究 在评价中学 会了朗诵古 诗的技巧 如 节奏 表情 音高 等 太阳怎 样呢 看图 读句 想 这样效果会 更好些 么时候去登山的 2 请大家说说 白日依山尽 是指什 么依靠着什么 3 从这句诗的哪里知道黄河水流向大海 那我们能用我们的朗读表现黄河入 海的雄浑的气势吗 指名 评 读出气势 小结 读了这两句诗 你仿佛看到了 什么 3 3 诗中理诗中理 真有气魄呀 此时的诗人在鹳雀楼的 哪里呀 看着这样壮观的情景 诗人在想 什么 引读 课件出示 欲穷千里目 更上一层 楼 引 千里目指想怎样 要看到很远很 远的地方 诗人必须要 哪个字表示还要登楼 示 更 只要再登一层就足够了吗 一层并不是 真的一层 而是还要往上的意思 引导说 诗人想 要想 就必须 要 如果站在原地的话 再好也只 能看到那些景色 这是因为 让生试 必要时 解释为何称 白日 可能是因为 想和早上初 升的太阳区 分开来 所 以称为白日 可能是因为 当时山谷里 的云雾很重 遮挡了太阳 的光线 使 得太阳看上 去成白乎乎 的了 充分给 予学生自由 想象 自由 表达 学习 空间 通过想像 学生的说话练 习 我仿佛看 到了 这样诗中描写 的景色就在学 生脑中清晰地 展现出来 在教学 中我先指导学 生观察插图 引导学生进入 角色 换位思 考 设身处地 从而感悟出古 诗所蕴含的 站高才能望 远 的道理 知道了要想取 得更大的进步 还要不断努力 这样 通过学 生自身的探索 说 板书 登高才能望远 指导读 评 还有什么地方也需要更上一层楼 4 小结 小结 一千多年前 诗人登上鹳雀楼 看到了 引读 诗人想要看到更远的地 方 于是诗人说 引读 这首诗主要写 诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法 写诗人看到诗句是 写诗人想法的诗 句是 指导背诵诗句 四 写字教学 四 写字教学 课件出示 雀 依 1 教师范书 学生空书 2 生习字册描红 师强调写字姿势 师 我来说口令 你来跟我做 身 正 肩平 足安 师巡视指导 点评姿 势 强调描红 写字要求 3 投影展示 有梯度的展示 五 欣赏名楼 课后拓展五 欣赏名楼 课后拓展 课件出示 岳阳楼 黄鹤楼 滕王阁等 图片 要求学生课后搜集有关岳阳楼 黄鹤 楼和滕王阁的古