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文档简介

优秀少先队员辅导员主要事迹*，男，现担任*小学少先队辅导员。回顾多年来的辅导员生涯，我尽自己最大的能力关心、爱护、鼓励、帮助每一个学生，全身心的投入到少先队工作中。现将我工作中的收获与感受汇报如下：一、“爱”是我工作的源动力。我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为中心的应试教育为以德育中心的素质教育。工作中，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事”。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路。根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位队学生进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节、国庆节等有利契机，举行对活动、黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等。培养他们热爱劳动，懂得感恩，树立为中华之富强而读书的远大志向。最让我欣慰的是开展关于留守儿童的一系列活动，效果显著。达仁镇地处偏僻，经济发展相对滞后，很多学生家长常年外出打工，把孩子留给爷爷、奶奶照看，形成了为数不少的独特的留守儿童群体，他们生活贫困，缺少家的温暖，父母的关爱。为此我们少先队建立了留守儿童档案，通过校讯通或电话，让外出打工父母和留守儿童不定时通话、交流沟通；开展留守儿童互助交流联谊活动。每学期的节假日或双休日，都组织留守儿童进行活动，或交流谈心，或外出踏青，或相聚在家中包饺子等，让留守儿童感受到家的温暖；开展留守儿童“放飞心愿”活动、“我能行”成长教育活动、“我是班级幸福花”中队活动等，让留守儿童感受到温暖和爱。三、培养得力小助手，建设中队干部。要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。每个队干部都是通过申报、选举等过程，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导，随时随地的接受监督。这样既提高了工作能力，增强了集体荣誉感，又调动了学生自我管理的积极性。四、构建合理可行的中队制度俗语说“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制，如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度使我校形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。少先队辅导员生涯使我深深地爱上了少先队事业，在今后的少先
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