人教版小学语文五年级下册《落花生》教学设计.doc

人教版小学语文五年级下册落花生教学设计15、落花生复备人： 一、教学内容：这是九年义务教育小学语文五年级下册的一篇精读课文落花生，本课我分为两个课时来教学，第一课时主要教学本课的七个生字和对课文内容的理解，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，从而教育学生做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，树立不为名利，只求有益于社会的人生理想。第二课时主要教学课文中的重点词段，让学生对课文有更透彻地理解，并进行课外延伸，学习课文由落花生的领悟到做人的道理，让学生学会借物喻人的写法。二、教学目标：1、掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造2、理解课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。三、教学重难点：1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2、如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。四、教学准备：1、让学生了解有关花生的常识和生长特点。、查找有关作者的资料。教师制作相关课件。五、教学过程：第一课时一、板书课题，导入新课1、课件导入花生图片，师：谁能说说花生的特点？学生交流后，指名回答，师作小结。 2、揭题板书，今天我们就来学习一篇以它为题的文章，请同学们认真听读课文，想想课文围绕落花生写了哪些内容？播放课文录音，学生边听边思考。二、初读课文，整体感知、轻声读文，注意文中的生字词，重点字词：吩咐 茅亭 榨油 石榴 空地2、课件出示本课的重点词语，同桌互读检查纠正，师指出需要注意书写的词语。3、说说课文围绕落花生写了哪些内容？把各部分内容所在段落找出来后，了解文章的整体结构。4、指名分段读课文，了解文章重点内容。 种花生收花生吃花生议花生（重点）5、默读课文，画出文中重点语句，并提出自己的疑问。 三、精读课文，理解文意 1、指名朗读第一段，想一想为什么说“居然”收获了：（1）为帮助学生理解，请学生简单介绍自己了解到的花生生长资料。（2）请学生把“居然”换成另一个词朗读第一段，使意思不变，理解花生的好种易活。 2、文中“买种，翻地，播种，浇水，”为何使用逗号？把它改为大家习惯使用的顿号，比较着读一下，看看有什么不同的表达效果。（几个月的时间，作者却用几个词就带过了，多么简略！标点符号的使用也很重要，请大家在阅读写作时注意体会。） 3、一片荒地，在我们几个小孩子的侍弄下，在不经意间，竟然长出花生！这是一件多么令人兴奋的事。请学生各自朗读这一段，读出惊喜之情。 4、师：母亲提议我们过一个收获节（尝花生），并为过节作准备。请大家齐读第二自然段。想想母亲是一个怎样的人？ 师引读：现在我们就来学习文章的主要部分。也就是自然段。请你们用自己喜欢的方式读文，想想你读懂了什么，还有什么不知道？ 5、花生有哪些特点，想想你最欣赏哪一点或哪几点，四人小组讨论交流。 6、全班交流，重点理解父亲说的话：（1）学生围绕第十自然段谈各自的体会，教师引导学生思考：父亲认为花生的可贵之处是什么？（2）花生与苹果、石榴、桃子有哪些不同之处？（3）学生反复朗读第十自然段，理解其含义。（4）练习背诵。（5）学生围绕第十二自然段谈各自的体会，教师引导学生思考：父亲希望我们向花生学习什么？ 7、“我说，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”请学生在生活中找找，哪些人是这样的。四、总结课文，受到启迪、教师小结： 那晚天色不好，可父亲也来了，他说的话铭记在孩子们心上：做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。做人就要像花生那样朴实无华，而又有实用价值。 、分角色朗读课文。、说说作者是怎样做的？阅读文后的“资料袋”，体会收获节那晚父亲所说的话对作者所产生的影响。再次体会父亲说的话的含义。第二课时一、复习导入 1、听写本文的生字词。 2、说说文章的主要内容，想想文章哪些部分详写，哪些部分略写？二、品读课文，理解句子的深刻含义 1、课件出示句子1：(1)读句子，想想这句话的重点词是什么？花生的可贵之处是什么？你能用一个词来概括吗？（2）在现代社会中，你认为该做怎样的人？（3)朗读指导，读出赞美的语气。2、出示句子2：（1）父亲只是在赞美花生吗？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。这是我对你们的希望。读句子，理解。（2）父亲的希望是什么？师：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （1）怎样的人是“有用的人”？请举例。 （2）怎样的人是“只讲体面，而对别人没有好处的人”？ （3）“有用的人”与“花生”有什么联系？ 3、朗读指导四段话。 4、填空：我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做（），不要做（）。 5、分角色朗读课文。 6、简介作者的笔名：是的，父亲的话深深地印在了我们每个人的心里，使我们明白了做人的道理。许地山有个笔名叫落华生，他在一篇文章中谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读。我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。许地山他是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为了著名的教授和作家。 7、读一读，背一背感受最深的自然段。三、小结文章的写法 1、师：说说这篇文章在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？ 2、生充分交流后，